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Les enfants présentant des problèmes d’acuité visuelle ont des caractéristiques de développement et nécessitent une approche différente de l’apprentissage par rapport à ceux qui voient bien. Tout d'abord, cela se manifeste par le développement compensatoire d'autres organes des sens qui permettent de faire l'expérience du monde - le toucher, l'audition. Selon le degré de dégradation de la vue, les méthodes de communication des connaissances à ces personnes varieront.

Types de déficience visuelle

La déficience visuelle chez un enfant peut être fonctionnelle ou organique. Les premiers sont caractérisés par des modifications transitoires pouvant être corrigées ou pouvant se transmettre par elles-mêmes (par exemple, strabisme, myopie, hypermétropie, astigmatisme, etc.). Les lésions organiques sont basées sur des modifications morphologiques de la structure de l'œil ou d'autres parties de l'analyseur visuel (nerfs optiques, voies de circulation, etc.).

Souvent avec une déficience visuelle organique, on détecte des lésions concomitantes du système nerveux ou des malformations congénitales - paralysie cérébrale, déficience auditive, retard mental, etc.

Pour la raison qui a causé la déficience visuelle, ils sont classés dans:

  • Congénital - si le facteur dommageable a agi pendant la période de développement prénatal du fœtus (le plus souvent des infections et des troubles métaboliques);
  • Héréditaire - maladie oculaire transmise de génération en génération (par exemple, daltonisme, cataracte, glaucome, etc.);
  • Acquis - si la cause a agi après la naissance de l'enfant (infections, blessures, etc.).

En fonction du degré de réduction de l’acuité visuelle, les enfants sont divisés en malvoyants, avec vision résiduelle ou totalement aveugles.

Caractéristiques du développement des enfants malvoyants

Grâce à la vision, une personne reçoit jusqu'à 90% des informations sur le monde. Par conséquent, lorsque cet organe sensoriel disparaît, les informations transmises à l'enfant proviennent principalement de l'audition et du toucher. Une caractéristique des enfants malvoyants est qu’ils ont une idée du monde quelque peu différente de celle de ceux qui sont malvoyants, car d’autres images sensuelles se forment. Une attention régulière à toutes sortes de sons audibles joue un rôle important dans l'éducation de ces enfants.

La diminution de l'acuité visuelle, en plus de limiter la connaissance du monde autour de l'enfant, ralentit quelque peu le développement de la parole, de l'attention et de la mémoire. Les enfants aveugles peuvent mal comprendre les mots car ils se rapportent mal aux objets réels qu’ils signifient.

L'activité physique joue un rôle majeur dans le développement des enfants malvoyants. Lors de la formation, il est particulièrement important de consacrer plus de temps aux jeux et divertissements en mouvement, à mesure qu’ils développent la coordination et la capacité de naviguer correctement dans l’espace, les sensations musculaires, l’enseignement de compétences importantes ou même la stimulation de la vision. Il est important de prendre en compte les recommandations de l'ophtalmologiste et le diagnostic spécifique dans la formation de variantes de l'activité physique des jeunes enfants. Cela est nécessaire pour éviter des conséquences négatives sous des charges mal choisies.

Une autre caractéristique des enfants malvoyants est que, lorsqu’ils acquièrent des compétences et des actions spécifiques, leur répétition répétée "main dans la main" est nécessaire. Et il est nécessaire de répéter jusqu'à ce que l'action ne mène pas à l'automatisme.

Large, lumineux, avec une surface texturée (stimule le développement du toucher et de la vision résiduelle), il est nécessaire de ramasser des jouets pour jeunes enfants malvoyants. Les jouets musicaux et ceux qui produisent certains sons sont particulièrement intéressants.

Dans une famille, un enfant malvoyant doit être impliqué dans la mise en œuvre des obligations familiales et les remplir dans la mesure du possible. Pas besoin de limiter ses contacts avec des enfants normaux.

Caractéristiques psychophysiques des enfants malvoyants

Dans le développement d'un enfant d'âge préscolaire aveugle, on peut distinguer 3 modèles généraux:

  • Un tel enfant est quelque peu en retard dans son développement physique et mental par rapport à un pair malvoyant, car l’activité liée à la maîtrise du monde qui l’entoure est plus faible;
  • Les périodes de développement d'un enfant aveugle ne coïncident pas avec celles des voyants. Cela se produit jusqu'à ce que d'autres sens développent des mécanismes pour compenser l'absence de vision normale;
  • Le développement d'un enfant aveugle est caractérisé par une disproportionnalité: certains aspects de la personnalité se développent plus rapidement (parole, pensée) et d'autres plus lentement (maîtrise de l'espace, du mouvement).

Une caractéristique importante des enfants malvoyants est qu’en raison du développement insuffisant de la coordination des mouvements, les enfants d’âge préscolaire aveugles sont maladroits et n’ont pas assez confiance en eux. Ainsi, avec la cécité congénitale, le retard dans la formation des habiletés de marche peut être de 2 à 3 ans. L'impulsivité des enfants d'âge préscolaire est au même niveau que celle des voyants, mais en raison du manque de coordination, l'impulsivité semble plus nette et plus vive.

Prévention de la déficience visuelle chez les enfants

Pour conserver longtemps une bonne vision, il est nécessaire de prévenir ses troubles chez les enfants. Est-ce que cela devrait être dès les premiers mois de la vie du bébé. Ainsi, un enfant en bonne santé devrait faire sa première visite chez un ophtalmologiste avec sa mère à l'âge de 1 mois. Le médecin diagnostiquera d'éventuels problèmes congénitaux avec l'organe de la vue et donnera des recommandations sur la prévention de la déficience visuelle chez les enfants. À l'âge de 2 ou 3 ans, vous pouvez déjà vérifier l'acuité visuelle des tables spéciales. Un diagnostic précoce évitera à l'avenir de nombreux problèmes scolaires.

L'éducation des enfants malvoyants doit tenir compte des conseils d'un ophtalmologiste. Les enfants absolument aveugles peuvent fréquenter des jardins d'enfants spécialisés et étudier dans des internats pour aveugles et malvoyants. Il est possible de faire des études secondaires à la maison. Avec une vision résiduelle, l'éducation des enfants handicapés peut être réalisée avec un équipement et des avantages spéciaux.

Si l'enfant est capable de lire, il doit observer les règles d'hygiène de la lecture: ne pas lire en étant couché, faire des pauses d'environ 3 à 5 minutes et effectuer des exercices spéciaux pour les yeux. En outre, les médecins recommandent de limiter le temps passé devant la télévision et l'ordinateur.

http://www.neboleem.net/stati-o-detjah/6794-deti-s-narusheniem-zrenija.php

Caractéristiques des enfants malvoyants

Les enfants ayant des problèmes de vision sont très différents de leurs pairs. Ils ont donc besoin de plus d'attention et d'une approche différente pour apprendre des compétences différentes de celles de leurs pairs. En règle générale, ils sont plus développés que d’autres organes sensibles, avec lesquels ils se familiarisent avec le monde. Compensation due à une excellente audition et au toucher. L'acquisition des connaissances et les méthodes d'enseignement varient et dépendent du degré de déficience visuelle.

Les organes visuels jouent un rôle important en tant que moyen de leur propre perception et de son développement, ainsi que des idées sur l'espace autour. Tous les mouvements effectués par une personne sont contrôlés de la vue. Pour l’enfant, c’est l’aspect le plus important car son apprentissage, l’orientation dans l’environnement, dépend entièrement de l’acuité visuelle. La maîtrise de l'alphabet, les chiffres, la capacité à naviguer en fonction de certains signes et symboles, aident à s'adapter dès la petite enfance, d'abord à la maternelle, puis à l'école et plus tard dans la vie. La tiflopedagogika, par exemple, aide les enfants malvoyants à apprendre et à recevoir une éducation complète, à égalité avec leurs pairs. Un enfant ne doit pas se sentir défectueux, uniquement parce qu’il est privé de vue.

Types de troubles de la vision chez les enfants

Les troubles visuels chez les enfants sont fonctionnels et organiques.

Avec les premiers changements peuvent être combattus de manière indépendante et avec l'aide de spécialistes. Ils peuvent être corrigés et répondent au traitement jusqu'à la guérison complète. Ces troubles incluent:

  • Myopie ou myopie. Il s'agit d'une maladie très courante dans laquelle l'enfant, en raison de l'insuffisance du pouvoir de réfraction dans les organes visuels, n'est pas en mesure de voir clairement les objets éloignés, par exemple ce qui est écrit au tableau. Leur comportement et leurs habitudes diffèrent de ceux des enfants en bonne santé en ce qu'ils louchent, essayant de distinguer des objets, inclinant la tête avec force et rapprochant le manuel ou le livre de leurs yeux.
  • Hyperopie ou hyperopie. Ici, au contraire, l'effet inverse est observé lorsqu'après la réfraction des rayons, le foyer est plus éloigné que la rétine. Ces patients ne voient pas les objets proches et leur vision est centrée sur la distance. Très souvent, lorsque vous contractez les yeux, un enfant malvoyant a des maux de tête, une lourdeur et des douleurs oculaires, une fatigue intense et fréquente à force de devoir lire le texte d’un livre ou un objet à proximité.
  • Les yeux croisés Cette maladie a pour caractéristique un point de fixation dévié de l'un des yeux. Chez les enfants atteints d'une maladie similaire, la netteté de la perception de l'œil atteint d'une pathologie diminue et la sensibilité des deux yeux est généralement perturbée. La capacité de voir l'image dans son ensemble devient impossible. Les causes de cette maladie peuvent être l’hérédité, un traumatisme mental sous forme de peur, de maladies infectieuses, d’anomalies oculaires et bien d’autres. En règle générale, les symptômes commencent déjà à l'âge de deux ans.
  • L'astigmatisme est une maladie très courante chez les enfants. Un changement similaire est dû aux blessures, aux chirurgies, aux maladies de la cornée. Il en existe trois types principaux: l'astigmatisme simple, complexe et mixte.
  • Nystagmus ou tremblement des yeux. Avec cette maladie, des oscillations spontanées des globes oculaires sont observées. Il arrive que les yeux tournent horizontalement, verticalement ou en cercle. Cette maladie est difficile à traiter et est considérée comme difficile, car elle s’explique par les lésions de l’hypophyse, du cervelet ou du médulla. Lorsque les enfants atteints de nystagmus ont une mauvaise vue et voient des objets flous.

Les perturbations visuelles organiques sont causées par des modifications morphologiques des structures de divers départements, tels que les voies visuelles, les nerfs ou les vaisseaux. Le plus souvent, ces troubles sont associés à des défauts ou des lésions associés. Ici, vous pouvez lister diverses anomalies congénitales du système nerveux, paralysie cérébrale, retard mental ou perte auditive.

Congénitale

Les déficiences visuelles à la naissance indiquent des facteurs dommageables qui ont agi pendant le développement du fœtus, tels que des infections ou des troubles métaboliques. Bien sûr, ceux qui n'ont pas la chance de naître avec un défaut éprouvent une attitude négative de leurs pairs dès leur plus jeune âge. Pour éviter cela, il est nécessaire dès la petite enfance d'expliquer aux enfants, par exemple, qui est daltonien et comment le traiter.

Dommages héréditaires transmis par pedigree. Les plus courantes sont la cataracte, le glaucome ou le daltonisme.

Acquis

De telles violations surviennent après la naissance de l'enfant et sont causées par des infections, des lésions aux organes de la vue et des maladies graves.

Tous les types de violations peuvent avoir n'importe quel caractère d'occurrence. Par exemple, la myopie est souvent à la fois congénitale et acquise, elle dépend en grande partie des signes de la maladie. La même chose avec d'autres types de basse vision.

Caractéristiques de développement

On sait que grâce à ses yeux et à sa vue acérée, une personne est capable de recevoir jusqu'à 90% de toutes les informations sur le monde qui l'entoure. Avec la perte de cet organe important du complexe des systèmes de perception, ceux qui sont capables de remplacer les yeux perçants, cette audition et ce toucher sont inclus dans le travail avec une urgence particulière. Les odeurs et les sons d'une personne malvoyante deviennent les principaux guides et assistants du monde. La formation de l'environnement commence, le nez et le nez fonctionnent, le monde commence à acquérir sa propre apparence et sa propre signification.

En raison d'une vision réduite, l'enfant commence à limiter le cadre, le monde est connu dans un volume plus petit. Cela peut nuire au développement de nombreuses compétences, telles que la parole, la mémoire et l’attention. Un enfant aveugle rompt la connexion entre les mots et les objets.

Cependant, pour les enfants malvoyants, la vie et l'activité physique, sous forme d'activités mobiles, de jeux ou de divertissements, jouent un rôle primordial. Cela vous permet de développer la coordination au niveau souhaité. Grâce à elle, l'enfant sera capable de bien naviguer dans l'espace environnant. La sensation de force musculaire, de tonus, stimule le mouvement et contribue également à améliorer la vision. Cependant, vous ne devriez pas être très zélé avec l'activité physique, car une overdose dans ce sens peut également affecter négativement la condition d'une petite personne.

Lors de la formation aux compétences de la vie et de toute action spécifique, il est très important que l'enfant ait la «main droite» à côté. L'action ou le mouvement doit atteindre l'automatisme, ceci est réalisé par des répétitions répétées.

La sélection de jouets pour enfants malvoyants revêt également une importance particulière. Les objets doivent être brillants, de grande taille et avoir une surface texturée. Il aide à simuler le développement de sensations tactiles et de la vision résiduelle. Les jouets musicaux ou sonores seront particulièrement attrayants et intéressants, ils permettront à l’enfant de se souvenir de l’objet et de créer une certaine image.

S'il y a un enfant malvoyant dans la famille, vous ne devriez pas le restreindre à la communication, les contacts et relations proches de la famille l'aideront seulement à ne pas devenir un solitaire moralement et psychologiquement, à ne pas se sentir exclu.

Développement psychologique des enfants

Le développement d'un enfant aveugle ou malvoyant est très différent du développement complet d'un enfant normal. Il convient de rappeler qu’il existe des modèles qui ne peuvent pas être modifiés pour des raisons connues. Trois dispositions relatives à l’enfant d’âge préscolaire qu’il convient de prendre en compte et de s’approcher de lui en particulier:

  • Il y a un retard dans le développement physique et mental. Cela est dû à la limitation de l'activité et à l'incapacité d'être partout dans le temps, en tant qu'enfants ayant une vue forte.
  • Certaines périodes et certains stades de développement d'un bébé aveugle ne peuvent pas être en même temps que les autres. Il devrait y avoir une compensation des autres sens, et jusqu'à ce que le remplacement ou la compensation se produise, un retard sera observé.
  • Dans la vie d'un enfant aveugle, le développement des aspects personnels présente une disproportion, qu'il s'agisse de la parole, de la pensée ou du mouvement.
  • Il existe également des problèmes de coordination des mouvements, d’impulsivité et de netteté des mouvements caractéristiques des enfants aveugles, l’habileté à marcher étant également acquise beaucoup plus tard.

Prévention

Dès la toute première période de la naissance d'un enfant, il convient de se rendre chez un ophtalmologiste pour déterminer l'acuité visuelle. Déjà à l'âge de 1 mois, la mère devrait montrer l'enfant à l'ophtalmologiste.

Après un examen diagnostique a révélé des problèmes possibles de nature congénitale. Les recommandations d'actions préventives sont très importantes dès le plus jeune âge si des pathologies sont identifiées. Un diagnostic précoce est une opportunité d'éviter de nombreux problèmes à l'avenir, en particulier pendant la période scolaire.

Si les violations sont assez graves, le médecin suggère aux parents d’envisager la possibilité de visiter des institutions spécialisées pour enfants afin d’enseigner à l’enfant. Il existe des écoles maternelles et des internats spéciaux dans lesquels les enfants aveugles ou malvoyants peuvent apprendre à l'aide d'aides et d'équipements spéciaux d'adaptation.

Si un enfant n’a pas d’écarts importants par rapport à la norme et que des changements sont possibles pour le mieux, les parents doivent s’assurer que l’enfant suit les règles suivantes:

  • Mentir pour ne pas lire, faites les pauses nécessaires pour reposer les yeux pendant 2-3 minutes.
  • Faites des exercices spéciaux pour les yeux.
  • Ne restez pas assis devant le téléviseur ou l'écran pendant une longue période.
  • Plus être à l'air frais et faire de l'exercice.
  • Il existe des vitamines sous forme de fruits et légumes frais.

La dystrophie de la rétine, en particulier périphérique, est décrite dans cet article.

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Conclusions

Bien sûr, pour tout parent, un bébé en bonne santé est le bonheur. Tout doit être mis en œuvre pour que l'enfant naisse fort et en bonne santé, avec une excellente audition et une bonne vision. Les diagnostics effectués au début de votre vie vous permettront de déterminer une pathologie de nature différente. Une attention et des soins aideront votre enfant à bien se préparer à la vie et à y participer pleinement.

Lisez également sur la façon dont la déficience visuelle est établie et sur ce qu'est la défocalisation.

http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/xarakteristika-detej-s-narusheniem-zreniya.html

Classification, causes et traitement de la déficience visuelle chez les enfants

Chaque personne possède trois organes importants à travers lesquels elle connaît le monde extérieur: les yeux, les oreilles et les organes du toucher. Il y a souvent des patients avec des anomalies congénitales ou acquises, à cause desquelles le corps ne peut pas remplir pleinement ses fonctions.

Cette catégorie comprend les enfants présentant diverses déficiences visuelles. Les parents qui ont une déficience visuelle chez leurs enfants doivent connaître les règles de base de leur éducation et de leur développement.

Le développement mental et physique d'un enfant avec un tel diagnostic est différent de celui d'un enfant en bonne santé.

Classification de la déficience visuelle chez les enfants

Il existe aujourd'hui une classification approuvée de la déficience visuelle. Il y a deux groupes principaux:

  1. Bio Associée à des violations de la structure de l'œil et de certaines parties du système visuel. Si ce problème n'est pas traité à temps, le risque de développer une vision résiduelle, une basse vision ou une cécité totale augmente.
  2. Fonctionnel. Il est considéré comme l'une des déviations les plus faciles. Avec un diagnostic opportun est facilement traitable.

Les troubles fonctionnels comprennent la myopie, l'hypermétropie et l'astigmatisme. Dans le premier cas, une déficience visuelle est observée lorsqu’on se concentre sur des objets très éloignés.

La myopie est la plus commune. Ses signes caractéristiques sont: plisser les yeux, pencher la tête et s'approcher d'un livre ou d'un manuel très près des yeux.

Avec vision à long terme, l’enfant ne voit pas un objet qui se trouve à proximité des yeux. Cela est dû à la déviation de la réfraction des rayons du foyer de la rétine. Parmi les symptômes caractéristiques figurent des maux de tête fréquents, de la fatigue et des douleurs oculaires dues à une tension constante.

L'astigmatisme devient plus courant aujourd'hui. Cette maladie est associée à des lésions de la cornée. Parmi les autres déficiences visuelles, on peut distinguer le strabisme et les tremblements oculaires. Dans le premier cas, l'acuité visuelle d'un œil diminue et, si le traitement n'est pas opportun, un organe en bonne santé est également affecté.

Les principales manifestations de la pathologie

Lorsque le patient tremble, on lui diagnostique des sauts involontaires du globe oculaire. Cette pathologie est considérée comme la plus grave, il est difficile à traiter. Dans la plupart des cas, les patients avec un tel diagnostic perdent complètement la vue.

Selon leur acuité visuelle, les enfants sont voyants, aveugles et malvoyants. Les patients présentant une acuité visuelle de 0 ou 0,04 unité conventionnelle sont considérés comme aveugles ou pratiquement aveugles.

Des adaptations spéciales et des manuels sont nécessaires pour leur formation et leur développement. Ces enfants dépendent des capacités auditives et perçoivent toutes les connaissances nécessaires, principalement à l'aide d'organes auditifs.

Les patients malvoyants ont une acuité visuelle de 0,05 unité conventionnelle. En plus des défauts dans les fonctions visuelles, ils ont aussi un rétrécissement du champ visuel, on leur montre une charge d'entraînement limitée. Les cours ont lieu dans des institutions spécialisées selon des méthodes spéciales.

Les personnes voyantes présentent des défauts visuels qui, s’ils sont diagnostiqués à temps, peuvent être traités efficacement. L'acuité visuelle dans cette catégorie de patients est comprise entre 0,4 et 0,5.

Ils sont formés dans des écoles ordinaires.

Peut-être un tel rendez-vous: lunettes spéciales et réduction de la charge sur les yeux.

En fonction de la cause du dysfonctionnement, on distingue les groupes de défauts suivants:

  • congénitale (les troubles surviennent pendant la période de développement fœtal);
  • acquis (des défauts visuels se développent déjà après la naissance sous l’influence d’un certain nombre de facteurs négatifs);
  • héréditaire (si certains des membres de la famille ont reçu un diagnostic de maladie des yeux, le risque de transmission génétique au cours des générations suivantes augmente plusieurs fois).

Causes de la déficience visuelle chez les enfants

Les principales causes d'altération de la fonction visuelle incluent:

  • maladies infectieuses de la mère pendant la grossesse, qui provoquent des anomalies pendant le développement du fœtus;
  • maladie post-natale (blessure à l'œil, infection, etc.);
  • mauvaise hérédité (glaucome, cataracte et autres problèmes de vision diagnostiqués chez des membres de la famille).

Développement physique des enfants malvoyants

L'activité physique joue un rôle important dans le développement des enfants présentant divers handicaps visuels. Les scientifiques affirment que l'audition et le sens du toucher sont exacerbés chez les patients malvoyants. C'est pourquoi il est très important de donner un rôle suffisant au bon développement physique de l'enfant. Grâce au développement de ces compétences, le bébé se sent membre à part entière de la société et peut pleinement faire l'expérience du monde extérieur.

Le plus souvent, les enfants malvoyants souffrent d'un tonus musculaire réduit. Cela est principalement dû à une mauvaise orientation dans l'espace, ce qui explique pourquoi l'enfant mène une vie sédentaire.

Pour développer certaines compétences, les parents doivent se concentrer sur l’audition de l’analyseur, la sensibilité tactile, les vibrations et les autres fonctions du corps.

Chez les nourrissons malvoyants, le réflexe de préhension est faible; ils commencent ensuite à ramasser des objets, à s'asseoir et à marcher. En raison d'une diminution du développement physique chez un enfant, l'appareil de la parole se dégrade également (ces enfants ont plusieurs années de retard sur leurs pairs).

L'une des caractéristiques du développement physique des enfants aveugles est l'accent mis sur la perception du monde environnant avec les doigts. La particularité des méthodes nous permet de développer la perception des doigts, de la paume et du poignet.

Un autre point important est la détermination du niveau d'activité physique, établi par l'ophtalmologiste, en fonction du degré d'acuité visuelle de l'enfant. Si cette condition n'est pas observée, les chances d'une nouvelle détérioration de la vision augmentent.

Un retard dans le développement physique entraîne une détérioration des capacités mentales du patient (d'autres problèmes s'ajoutent à la cécité). Par conséquent, il est très important d'impliquer au maximum l'enfant dans les jeux, de résoudre les tâches ménagères et de communiquer avec des pairs voyants.

En outre, les experts recommandent de choisir des jouets spéciaux qui aident à activer la fonction de vision résiduelle (ce sont des objets volumineux, lumineux et factoriels).

Les enfants malvoyants ont souvent des problèmes de coordination des mouvements. Par conséquent, les parents doivent créer des conditions optimales pour éviter les blessures non désirées (limiter les angles vifs, etc.).

Il est strictement interdit à certains patients de pratiquer certains sports, ils peuvent provoquer un dysfonctionnement visuel encore plus important.

Caractéristiques psychologiques

La connaissance de l'environnement pour chaque personne est de 80 à 90% à travers les yeux. Un enfant malvoyant se sent comme un membre inférieur de la société et, en plus de limiter son activité physique, il souffre aussi psychologiquement.

Chaque parent doit connaître les caractéristiques psychologiques du développement des enfants malvoyants. Considérez les points suivants:

  • Les enfants aveugles sont à la traîne non seulement physiquement, mais aussi mentalement (ils reçoivent donc une formation spéciale).
  • En raison de la faiblesse des fonctions visuelles, le bébé peut avoir des problèmes de coordination, de réflexion, etc.
  • La capacité de marcher et de parler apparaît bien plus tard que chez les enfants en bonne santé.

Les caractéristiques des patients ayant une mauvaise vue sont presque les mêmes. Tout le monde a accru sa distraction, sa mémoire, sa concentration d'attention, etc.

Ils sont incapables d'évaluer correctement l'état émotionnel du partenaire, entrent souvent en conflit, sont sensibles et irrités. Certes, le degré des manifestations ci-dessus est différent.

Les enfants malvoyants souffrent souvent du manque de perception des couleurs des objets. Cela complique grandement l'apprentissage et implique un arrière-plan émotionnel instable.

Par conséquent, en classe, vous devez utiliser un matériel spécial. En aucun cas, ne peut pas se comporter de manière agressive envers les aveugles. Il faut se rappeler qu'il est considérablement en retard dans le développement de ses pairs.

Élever des enfants malvoyants nécessite une attention particulière de la part des parents. Il est important de se rappeler que tous les mouvements doivent être répétés plusieurs fois jusqu'à ce que le bébé ait développé l'automatisme.

Une attention particulière devrait être accordée au choix d'un établissement d'enseignement pour ces patients (un jardin d'enfants spécialisé, une école spécialisée, etc.). Pour les enfants complètement aveugles, il existe des institutions spécialisées. Ils ont des spécialistes spécialisés qui aident à enseigner les compétences de base du patient.

Un autre point important concerne l’adaptation psychologique aux enfants du même âge. Très souvent, les aveugles sont ridiculisés par leurs pairs, ce qui entraîne une dépression et une détérioration de l'état du patient.

Il est donc très important que les parents préparent leur bébé avant d'aller à l'école. La consultation d'un psychologue qui aidera à résoudre les conflits éventuels est nécessaire.

Caractéristiques de l'éducation

Les enfants malvoyants étudient dans des établissements préscolaires et scolaires spécialisés (voir ci-dessus). En plus de la formation standard, dans de tels établissements, ils corrigent les fonctions visuelles, motrices, cognitives et autres de l'enfant.

Le développement des enfants malvoyants se produit dans les internats (pour les malvoyants et les aveugles). Pour la perception du matériel éducatif nécessite un équipement et une technologie spéciaux.

Vous aurez besoin d'aides visuelles dans lesquelles les images sont assez grandes. Le système d’éducation spéciale comprend l’application des règles d’hygiène et des normes applicables aux patients aveugles (tout cela est décrit dans les documents pertinents).

L'éducation de ces enfants est effectuée sous la stricte surveillance d'un oculiste et le degré de stress est déterminé en fonction de la maladie sous-jacente. Le programme de formation comprend une activité physique obligatoire, etc.

Après leur séjour dans de telles écoles, de nombreux enfants sont considérés comme préparés au choix indépendant de la profession et de la vie en société.

Caractéristiques du choix de l'école et de la classe

Les enfants atteints de dysfonctionnements mineurs sont enseignés dans une école de masse. Dans ce cas, le médecin prescrit clairement l'activité physique (dans certains cas, l'enfant peut être dispensé d'assister aux cours d'éducation physique, etc.) et demande également à un psychologue de se faire conseiller pour déterminer le contexte émotionnel.

Choisir le bon établissement d'enseignement vous aidera. En premier lieu, tout dépend du degré d'acuité visuelle. Dans certains cas, seuls les enfants sont scolarisés à la maison, tandis que d’autres peuvent fréquenter des écoles et des universités ordinaires.

Les enfants malvoyants, en apprenant, peuvent être en retard sur leurs pairs. Cela ne devrait pas provoquer de réaction négative des parents. Peut-être le médecin recommandera-t-il des cours supplémentaires à la maison. Il faut se rappeler qu'une fatigue oculaire excessive ne peut qu'aggraver un problème de vision existant.

Pendant les cours, un enfant souffrant de myopie, de clairvoyance ou d’autres maladies devrait s’asseoir à un certain bureau. La place dans la classe est déterminée par l'enseignant, en fonction des recommandations de l'infirmière scolaire ou du médecin traitant. Il est également recommandé de surveiller la situation psychologique en classe afin de protéger l’enfant des attaques négatives de ses pairs.

Avec un diagnostic opportun et un traitement approprié, une correction partielle de la vision peut être obtenue. Cela signifie qu'avec le temps, l'enfant pourra exercer une profession et se considérer complètement adapté au monde extérieur.

Pour les enfants complètement aveugles, un enseignement à domicile approprié joue un rôle important. Il ne faut pas oublier que ces patients ont pris beaucoup de retard dans leur développement. Par conséquent, les parents auront besoin de beaucoup de temps et de patience pour acquérir les compétences de base.

À la maison, les médecins recommandent également d'utiliser des ouvrages spécialisés, qui contribueront à consolider les connaissances acquises dans l'établissement d'enseignement. Il est très important de répéter le matériel plusieurs fois pour que le bébé s'en souvienne bien. Ne pas limiter les enfants de la possibilité de communication avec des pairs en bonne santé, il peut apprendre beaucoup d’habiletés.

Prévention de la déficience visuelle chez les enfants

Il est très important de mettre en œuvre des mesures préventives immédiatement après la naissance du bébé, cela aidera à réduire le risque de complications non désirées à l'avenir. Dès le deuxième mois, il est impératif de consulter un ophtalmologiste pour identifier d'éventuelles anomalies congénitales. De plus, il est recommandé de remplir les conditions suivantes:

  • ramasser une gymnastique spéciale pour les yeux;
  • ne lisez pas de livres en position couchée, veillez à faire de petites pauses pendant la lecture;
  • limiter le temps de visionnage d'un téléviseur, d'une tablette ou d'un jeu derrière un écran d'ordinateur;
  • consomme beaucoup de vitamines;
  • marcher plus et faire du sport;
  • Une femme pendant la grossesse pour éviter les maladies infectieuses pouvant provoquer des violations du développement intra-utérin.

S'il existe un facteur génétique, il est nécessaire de subir des inspections régulières. Il est important de se rappeler qu'un diagnostic opportun aidera à éviter les conséquences négatives à l'avenir.

http://deteylechenie.ru/organy-zreniya/deti-s-narusheniyami-zreniya.html

Types de déficience visuelle chez les enfants

Environ 19 millions d'enfants dans le monde sont confrontés à de tels troubles du développement, ce qui permet de parler de problèmes liés au développement de la vision, en tant que pathologie ayant une distribution mondiale (les données sont fournies par l'Organisation mondiale de la santé). Près de 65% des bébés diagnostiquent facilement la pathologie et corrigent leur vision avant d'entrer à la maternelle. Malheureusement, il existe des enfants atteints de troubles très graves, dont la cécité ne peut être guérie, même par des spécialistes hautement qualifiés, soit environ 8% de tous les cas cliniques. Les enfants aveugles et malvoyants sont très vulnérables, ils ont donc besoin d'une approche particulière en termes de formation et d'éducation. Les enfants aveugles, totalement ou partiellement aveugles, devraient être confiés à un jardin d'enfants et à une école de type compensateur, où les enseignants seront associés selon un programme spécialement conçu à cet effet.

Les problèmes associés au développement déficient de la vision chez un enfant sont très divers. Outre les difficultés de contact et l'absence de travail des parents, des enseignants et des psychologues ayant des enfants, une cécité complète peut se développer dans le contexte d'une perte partielle de la vision. Cela ne peut être évité qu'avec un traitement de qualité et opportun.

Au cours des cinq premières années, les enfants ont un processus de développement des organes de la vision, c'est-à-dire que la pathologie peut être éliminée avant que l'enfant commence à fréquenter la maternelle, ce qui éliminera la possibilité de développement de complexes d'infériorité. Jusqu'à l'âge de six ans, un bébé peut avoir une hypermétropie qui disparaît progressivement d'elle-même. Jusqu'à l'adolescence (14-16 ans), les globes oculaires continuent de croître. Cette période est caractérisée par un risque accru de développer des pathologies, ce qui est associé à la vulnérabilité des yeux d'un adolescent lors de charges d'entraînement longues.

Afin d'éviter une diminution de l'acuité visuelle chez un enfant, il est important de s'assurer que des quantités suffisantes de certaines vitamines et de substances biologiquement actives pénètrent dans l'organisme. Le complément alimentaire «LUTEIN-KOMPLEX® Children's» spécialement conçu pour la santé des yeux est un produit multicomposant composé des substances nécessaires au fonctionnement normal des organes de la vision d'un écolier à partir de 7 ans: lutéine, zéaxanthine, lycopène, extrait de myrtille, taurine, vitamines. A, C, E et zinc. Une combinaison de composants biologiquement actifs soigneusement sélectionnés pour répondre aux besoins des organes de la vision protège les yeux de l'enfant, ce qu'il est particulièrement important de faire à partir de 7 ans, lorsque les premières charges visuelles sérieuses commencent à l'école primaire. et réduit le risque de maladies oculaires.

Types de déficience visuelle chez les enfants

Les types de déficience visuelle les plus courants chez les enfants:

myopie (pathologies vraies et fausses);

Les raisons de leur apparition peuvent avoir une nature acquise ou innée.

Myopie - la maladie peut être congénitale et acquise. Le mécanisme de développement d'un trouble consiste à allonger les yeux. Si un enfant myope va à la maternelle, il est nécessaire de vérifier les conditions dans lesquelles les cours ont lieu (la salle doit être bien éclairée).

La myopie fausse est une pathologie caractérisée par une tension constante des muscles des yeux, c'est-à-dire que sa relaxation ne se produit pas dans les moments où les yeux sont au repos. Les enfants atteints d'une violation similaire ne voient pas les objets situés loin d'eux. Les symptômes associés sont des maux de tête dans la zone frontale, une fatigue oculaire. Un enfant atteint de fausse myopie devrait s'asseoir au premier bureau. Un traitement spécial est également nécessaire, sinon la maladie deviendra une véritable myopie.

Hypermétropie - une pathologie caractérisée par une violation de la structure anatomique des yeux. Vous pouvez détecter une violation à l'aide des signes suivants: en lisant, l'enfant éloigne le livre du livre. Au cours du processus de charge visuelle, la douleur apparaît, les yeux deviennent rouges et une fatigue rapide se développe.

Strabisme - peut être transmis au niveau génétique, si dans la famille, un membre de la famille a eu des problèmes similaires, mais le plus souvent, il indique la présence d'autres maladies. En cas de strabisme, la déviation du globe oculaire par rapport à l'axe central à gauche ou à droite, moins souvent dans la direction verticale.

L'astigmatisme est une maladie congénitale causée par une forme irrégulière (courbure) de la cornée de l'œil. Avec une telle violation, l'enfant est difficile à distinguer entre les objets proches et éloignés de lui, il est rapidement fatigué, ses yeux commencent à faire mal à la lecture ou à l'ordinateur. Les enfants présentant un trouble similaire devraient assister à un jardin de type compensatoire.

L'amblyopie, ou "œil paresseux", caractérise cette maladie par la différence entre les images obtenues à partir des yeux droit et gauche, ce qui ne permet pas de combiner tous les éléments. Peu à peu, l'enfant commence à voir d'un seul œil et le second cesse de remplir ses fonctions. Les symptômes associés sont les suivants: maux de tête, sensation de gêne oculaire, fatigue rapide. La correction de cette pathologie doit commencer à un âge précoce.

Les enfants malvoyants, en particulier les plus jeunes, ne peuvent expliquer aux adultes le type de malaise qu'ils ressentent. Les parents doivent donc écouter les plaintes de l'enfant et ne pas négliger les examens de routine effectués par un spécialiste.

Les principales causes de la perte de vision chez un enfant

Lorsque les parents posent la question de savoir pourquoi la vue d’un enfant baisse, il faut chercher une réponse pour des raisons principales. Ils peuvent être congénitaux et acquis.

1. Causes congénitales:

déficience visuelle due à l’impact négatif de microorganismes bactériens et viraux, tels que grippe ou parasites, sur le système nerveux de l’enfant;

dysfonctionnement métabolique en période de procréation;

tumeurs cérébrales congénitales de nature bénigne.

2. Motifs acquis:

blessures (ecchymose à la tête dans la petite enfance ou blessure à l'accouchement);

hémorragie intraoculaire et intracrânienne;

augmentation de la pression oculaire;

les conséquences de la maladie;

travail prématuré (une rétinopathie dite de prématurité peut se développer).

Même en tenant compte de la difficulté d'adaptation des enfants malvoyants, les médecins recommandent de fréquenter un jardin d'enfants et une école; cela les aidera à l'avenir, surtout s'il est impossible d'éliminer les déficiences visuelles.

Enfants malvoyants: classification

Le niveau de dégradation est déterminé par le degré d'acuité visuelle. Cela dépend si l'œil est capable de voir deux points lumineux situés à la distance minimale de celui-ci. Dans le cas où les yeux des enfants sont capables de distinguer des lettres ou des signes situés au dixième rang du tableau ophtalmologique (la distance entre l'enfant et le tableau est de 5 mètres), leur vision est normale et correspond à une valeur de 1,0. La déviation vers le bas ou vers le haut par rapport à la 10e ligne correspond à un changement de netteté de 0,1.

La classification des enfants malvoyants implique la division en plusieurs groupes:

1. Enfants malvoyants - le développement altéré de l'acuité visuelle correspond à des valeurs de 0,05 à 0,2. Mais même avec un écart significatif par rapport à la norme, les enfants absorbent des informations par le biais d'images visuelles. Lorsqu'il va à la maternelle et à l'école, l'enfant peut percevoir pleinement le matériel éducatif, sans restriction de l'écriture ou de la lecture.

2. Enfants aveugles - un arrêt complet du développement de la vision est diagnostiqué, il n'y a pas de perception figurative de l'information. Il peut y avoir une vision résiduelle correspondant à une valeur de 0,04 sur l'œil le plus voyant en utilisant des moyens de correction de la vision, parfois la capacité de distinguer la lumière reste. Sur ordonnance du médecin, on recommande l'école à domicile ou la maternelle et une école de compensation.

3. Enfants partiellement aveugles - il est possible de distinguer les images lumineuses des images de forme, le degré de développement de l'acuité visuelle correspond à la valeur de 0,005-0,4

4. Enfants complètement aveugles (cécité totale) - il n'y a pas d'images visuelles. Les enfants ne sont pas recommandés pour aller au jardin, une formation et une éducation individuelles sont nécessaires.

En outre, la classification inclut une séparation temporaire des manifestations de la déficience visuelle:

1. Les enfants aveugles de naissance - ont une cécité totale, diagnostiquée immédiatement à la naissance ou survenue au cours des trois premières années de la vie.

2. Les enfants qui ont été aveuglés progressivement - dès la naissance, le développement de la fonction visuelle a eu lieu, mais à l'âge de 6 ans et après - arrêté.

Caractéristiques des enfants malvoyants

Les enfants malvoyants dépendent beaucoup de leurs parents pour leur développement, et s’ils vont à la maternelle ou à l’école, ils sont alors dirigés par des enseignants et des éducateurs. La psychologie des enfants souffrant de divers handicaps est très différente de celle d'un enfant en bonne santé. Les caractéristiques des enfants malvoyants sont perceptibles dès les premières minutes de leur séjour dans un cercle de pairs ne présentant pas de pathologie de la vision:

mauvaise coordination des mouvements, particulièrement perceptible lors de jeux extérieurs à la maternelle ou sur le terrain de jeux. Le manque d’initiative est dû à l’incertitude de leurs mouvements;

les expressions faciales, les gestes et le contact visuel avec d'autres personnes sont très limités, voire totalement absents dans certains cas;

à l'école et à l'adolescence, une caractéristique distinctive des enfants malvoyants est le développement excessif de la fonction d'élocution; tandis que la période pendant laquelle l'enfant visite le jardin (environ 3 à 6 ans) est caractérisée par un retard dans le développement de la parole;

En outre, les caractéristiques des enfants malvoyants jouent un rôle dans le processus des examens médicaux. Lorsque la vision baisse, il faut plus de temps pour se concentrer. Les médecins passent donc presque deux fois plus de temps sur ces enfants. Avant de répondre à une question, les enfants malvoyants examinent attentivement chaque mot et chaque mouvement, tout en demandant une approbation et une confirmation constantes de la correction de leurs actes chez les adultes: à la maison avec leurs parents et s’ils vont au jardin, puis avec des éducateurs.

Selon les caractéristiques de la diminution de l’acuité visuelle et les raisons qui en sont la cause, le médecin vous demandera toujours de prendre les mesures qui s’imposent en faveur de l’enfant, déterminera s’il a besoin de suivre un enseignement à domicile et d’être scolarisé, ou si vous pouvez aller à la maternelle et à l’école.

Caractéristiques du développement, de la formation et de l'éducation des enfants malvoyants

Avec une légère diminution de l'acuité visuelle, qui est facilement corrigée, si vous commencez le traitement avant que l'enfant aille dans le jardin, son état est complètement normal au moment où elle entre à l'école.

Les enfants atteints de pathologies de la vision modérées peuvent se sentir inférieurs, il est donc très important que le parent leur instille cette confiance qui leur manque. S'il fréquente une maternelle régulière, vous devez alors demander l'aide d'enseignants qui soutiendront également l'enfant dans les moments difficiles.

Enseigner et élever des enfants malvoyants est différent des programmes de développement normal. Les parents jouent un rôle fondamental dans l'adaptation d'un enfant à différentes situations. L'audition et le contact tactile sont les principaux assistants dans la connaissance du monde pour les enfants malvoyants. Dans cette optique, il est nécessaire de prêter une attention particulière au développement de la fonction d'élocution, les parents devant beaucoup parler avec le bébé. Lui lire des livres, lui demander de répéter, de lui décrire toutes ses actions et tout ce qu'un adulte voit, car c'est à travers les yeux d'un adulte qu'un enfant malvoyant connaît le monde.

Choisir un jardin d'enfants et une école est nécessaire très soigneusement. Les établissements d’enseignement spécialisé ont des enseignants spécialisés qui comprennent bien la nécessité de renforcer la formation et de dispenser une éducation physique aux enfants malvoyants.

Basse vision chez les jeunes enfants

La période la plus difficile dans la vie de chaque enfant, en particulier de ceux qui ont une mauvaise vue, est l’âge de 1 an à 7 ans. Pendant cette période, il y a un développement rapide et la formation des principales fonctions vitales de l'homme. À cet âge, le stress physique chez l'enfant augmente, en raison de l'admission à la maternelle, de la visite de divers cercles et sections

Les parents doivent surveiller l'état du bébé et assister régulièrement aux examens prévus chez l'ophtalmologiste (1 fois sur 4 mois). En même temps, plus la charge de l’enfant est lourde, plus les enfants présentant une pathologie des yeux doivent consulter leur médecin.

Depuis l'âge de 3 ans, à l'examen, les experts testent les enfants malvoyants en utilisant différentes méthodes. On utilise le plus souvent la table Orlova, dans laquelle les lettres sont remplacées par de simples images (étoiles, arbres de Noël, triangles). Lorsque des violations sont détectées, une gymnastique spéciale est recommandée et si l'enfant fréquente un type de jardin compensatoire, le médecin de l'établissement préscolaire reçoit toutes les recommandations.

Préscolaire pour les enfants malvoyants

Ces enfants sont différents de leurs pairs qui n'ont pas de problèmes de santé et doivent donc fréquenter un jardin d'enfants spécialisé.

Un point important pour les enfants malvoyants fréquentant le jardin est de s’adapter le plus rapidement possible. Pour ce faire, on leur montre les zones principales du groupe d'enfants, leur explique pourquoi elles sont créées et quelles sont les règles de comportement de chaque zone. La période d'adaptation, lors de la première visite du jeune au jardin, se déroule sous la forme d'un jeu, ce qui lui permet de s'y habituer rapidement.

A l'étape suivante, une rencontre avec des adultes a lieu, ce qui, à son tour, devrait pouvoir intéresser et aimer un enfant.

Peu de temps avant la visite permanente de l'enfant dans le jardin, les personnes en charge de l'enfant lui proposent plusieurs visites, ce qui lui permet de réduire sa crainte d'un lieu inconnu.

Les parents devraient peut-être visiter plusieurs établissements préscolaires et choisir le jardin d'enfants dans lequel l'enfant se sentira plus à l'aise et où le processus de développement se déroulera mieux.

À la fin de la période d'adaptation, les éducateurs auront pour action de déterminer les caractéristiques de la personnalité et de reconnaître les problèmes psychologiques. Sur la base des informations reçues, un plan de cours individuel sera élaboré pour un enfant fréquentant un jardin d'enfants spécial.

Caractéristiques de l'éducation physique des enfants atteints de pathologie de la vision

Les enfants ayant des problèmes de vision sont lents, ne sont pas coordonnés, ont un mauvais équilibre, ne sont pas aussi forts et endurants qu’ils sont en bonne santé.

Grâce à des programmes de développement spécialement développés, les bébés développent une confiance en leurs mouvements. Le plus souvent, les classes sont représentées par des jeux de plein air utilisant différents sujets: ballon, épingles, cubes, etc.

Souvent, on diagnostique chez les bébés atteints de pathologies visuelles des problèmes de posture, une courbure de la colonne vertébrale, la présence d'asymétrie dans différentes parties du corps. Un programme d’éducation physique est élaboré pour chaque enfant sur la base des violations et des écarts individuels. Si un jardin d'enfants ou une école spécialisé est choisi, les ophtalmologistes transfèrent souvent les missions de formation directement aux éducateurs physiques, qui, selon les recommandations, élaborent un programme de développement.

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Caractéristiques du développement des enfants malvoyants

L'homme perçoit le monde à travers le toucher, la vue et l'audition. Certains enfants naissent avec des pathologies des organes de la vision. Cela se reflète dans leur capacité à se familiariser avec l'environnement et au développement ultérieur. Pour réussir l’adaptation d’un tel enfant à l’âge adulte, il est nécessaire d’accorder une attention particulière à son développement et à son éducation.

Types de déficience visuelle

Toutes les déficiences visuelles sont divisées en fonctionnelles et organiques. Les conditions fonctionnelles comprennent l'amblyopie (réduction de la vision non réglable optiquement) et le strabisme, qui peuvent être corrigés. Les troubles organiques sont des pathologies de la structure de l'œil et d'autres parties du système visuel. Ils peuvent entraîner une vision résiduelle, une basse vision, la cécité.

Selon la classification internationale des déficiences visuelles, si la netteté est meilleure que l'œil qui voit après correction optique est inférieure à 0,3, il s'agit d'une vision basse. Si l'acuité visuelle est inférieure à 0,05, la personne est considérée comme ayant une déficience visuelle. Si l'acuité visuelle est inférieure à 0,02, ces personnes sont officiellement reconnues comme aveugles. Les enfants ayant une vision résiduelle, les malvoyants et les aveugles sont formés dans des institutions spécialisées.

Caractéristiques de développement

Sur le psychisme de l'enfant affecte la formation de la pathologie visuelle, sa gravité, la présence de maladies concomitantes, l'efficacité du traitement et la situation dans la famille. Plus tôt un défaut visuel apparaît et plus il est prononcé, plus le développement mental est altéré.

Chez les enfants malvoyants, la formation de la personnalité est influencée par des facteurs physiologiques et sociaux: hypo et hyper-soins, un environnement social ou des conditions familiales défavorables et un accès limité à la communication et à l'information. Il est difficile pour ces enfants de naviguer dans l'espace, car ils mènent une vie sédentaire. Ceci, à son tour, provoque une faiblesse musculaire (hypotonie musculaire). Pour développer les compétences en matière d’orientation dans l’espace, il est nécessaire de former en permanence les analyseurs restants (perception de la vibration, sensibilité auditive, tactile et sensibilité peau-kinesthésique).

La particularité du développement des nourrissons malvoyants est l'absence de réflexe de préhension. Ces enfants n'atteignent pas les objets, ils commencent à ramper, à se lever et à marcher tard. Craignant des blessures à la tête, les enfants rampent les pieds en avant. Leur habileté à marcher est formée 2 à 3 ans plus tard que leurs pairs. L'absence d'une occasion normale d'explorer l'environnement provoque parfois un retard dans le développement de la parole.

Pour de nombreux enfants malvoyants, la parole est normalement développée, mais la portée de l'activité cognitive, de la communication active et de l'imitation est réduite. Les aveugles utilisent souvent de nombreux mots dans la parole, dont ils ignorent la signification. Par conséquent, lors de l'enseignement de tels enfants, il est nécessaire de prêter attention à l'utilisation pratique des compétences et connaissances acquises, si possible, à utiliser la visibilité.

Chez les enfants malvoyants, les mains sont un organe important de la perception du monde environnant. Il est donc nécessaire de développer des façons de percevoir les doigts, la paume et les poignets. Les enfants plus âgés aveugles devraient pouvoir lire avec tact une image en relief.

Lorsqu'ils sont aveugles ou malvoyants, les enfants perçoivent moins de signes et de propriétés d'objets que leurs pairs ayant une vision normale. La perception réduite de la couleur, l’intégrité et l’exhaustivité de l’image, ainsi que la rapidité de la perception rendent difficile l’apprentissage du monde dans son ensemble. Pour cette raison, les enfants malvoyants sont retardés.

La focalisation visuelle et la différenciation chez les malvoyants sont réduites. Ils se souviennent lentement des informations et deviennent très fatigués. Mais, s’ils se souvenaient de quelque chose, cette information leur est restée définitivement en mémoire. La mémoire visuelle des aveugles est absente, alors que celle des malvoyants est affaiblie. Chez les enfants malvoyants, le contrôle visuel est absent ou difficile. Ils doivent mémoriser des informations sur les points de repère dans l'espace, sur l'emplacement des objets.

Les enfants aveugles et malvoyants ont des intérêts, des besoins, une motivation et une activité réduits. Dans le même temps, les déficiences visuelles n’affectent pas leurs croyances, leur vision du monde, leur tempérament, leur caractère.

Éducation

Le système éducatif pour les enfants malvoyants et aveugles couvre tous les groupes d'âge. Il y a des installations préscolaires et scolaires. Dans les institutions préscolaires, non seulement élever l'enfant. Ils mènent également des activités de rééducation médicale, développent des fonctions visuelles, des sphères motrices et cognitives, la personnalité de l’enfant dans son ensemble.

Les établissements scolaires pour enfants malvoyants et aveugles sont des internats dans lesquels ils dispensent un enseignement secondaire. Dans ces écoles, les classes à faible taux d'occupation - 10-12 personnes. Les armoires sont équipées d'équipements spéciaux. Des techniques et méthodes pédagogiques spéciales sont utilisées, par exemple des aides visuelles à grande échelle à contraste élevé et une image claire. Lorsque la formation est strictement respectée avec les exigences d'hygiène pour le travail visuel.

Au lycée, une grande attention est accordée à l'orientation professionnelle, de sorte que l'étudiant choisisse un métier en tenant compte des particularités de sa santé. Des cours de réinsertion sociale sont organisés dans le cadre desquels les enfants sont préparés à une vie autonome dans la société. À cette fin, le programme scolaire comprend des leçons de physiothérapie, d’économie domestique et d’orientation spatiale. L’école spécialisée a pour tâche principale de corriger les déficiences visuelles, de développer une personnalité à part entière, de dispenser un enseignement secondaire (au même niveau que dans une école ordinaire), de dispenser une formation professionnelle et de développer les capacités individuelles de l’enfant.

Les enfants malvoyants ont besoin de plus d'attention et de soins. Leur développement est lent comparé à des pairs sains. Des soins appropriés à domicile pour un tel enfant et une formation dans une institution spécialisée l’aideront à se préparer le plus possible à la vie autonome à venir.

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