Classification des enfants malvoyants
La catégorie des enfants malvoyants est très diverse et hétérogène. Selon le degré de déficience visuelle et les possibilités visuelles, il comprend les sous-catégories suivantes:
I. Enfants aveugles. En termes d'acuité visuelle, il s'agit d'enfants ayant une acuité visuelle de 0 (0%) à 0,04 (4%) sur un œil de meilleure apparence avec correction des lunettes. La sous-catégorie «Aveugle» comprend également les enfants présentant une acuité visuelle plus élevée (jusqu'à 1, soit 100%), dont les limites du champ visuel sont rétrécies à 10-15 degrés ou au point de fixation. Ces enfants sont pratiquement aveugles, car ils peuvent utiliser leur vision de manière très limitée dans des activités cognitives et d'orientation. Ainsi, l'acuité visuelle n'est pas le seul critère de la cécité.
Ii. Enfants malvoyants. Les enfants présentant une acuité visuelle comprise entre 0,05 (5%) et 0,4 (40%) d'un œil plus esthétique avec une correction des lunettes appartiennent à cette catégorie.
Iii. Les enfants malvoyants ou dont la vision est à la limite de la vision basse ou normale, c’est-à-dire ceux dont l’acuité visuelle est comprise entre 0,5 (50%) et 0,8 (80%) avec un œil plus esthétique avec une correction.
Note : Les enfants avec une acuité visuelle de 0,9 à 1,0 (90% à 100%) sont normalement observés.
Tous les enfants présentant une pathologie de la vision, tenant compte de l'acuité et du champ de vision, ainsi que des raisons organiques et fonctionnelles de sa violation, il est de coutume de diviser le groupe en trois groupes:
I. Aveugle (voir ci-dessus).
Ii. Déficience visuelle (voir ci-dessus).
Iii. Enfants ayant une déficience visuelle fonctionnelle. La plupart d'entre eux sont des enfants atteints d'amblyopie et de strabisme.
Nous caractérisons chacun de ces groupes.
Chez les enfants aveugles, le degré de dégradation des principales fonctions visuelles (acuité et champ visuel, sensibilité à la lumière, différenciation des couleurs, nature de la vision) est le plus prononcé. Une diminution profonde de l'acuité visuelle rend la perception visuelle impossible ou très limitée. Dans la pratique typhlo-pédagogique consistant à enseigner, éduquer, développer et (ré) habiter les enfants aveugles en fonction du degré d’acuité visuelle, il est conseillé de subdiviser en groupes suivants:
1) Totalement ou totalement aveugle. Avec la cécité absolue dans les deux yeux complètement absente des sensations visuelles.
2) Enfants aveugles avec sensation légère. Ces enfants ne voient que la lumière, c’est-à-dire distinguent la lumière des ténèbres, tandis que ceux qui ont une perception de la lumière avec une projection correcte peuvent indiquer correctement la direction de la lumière et ceux dont la perception de la lumière avec une mauvaise projection ne peut pas indiquer la chute de la lumière.
3) Enfants aveugles qui ont la lumière sentiment et sentiment de couleur, c'est-à-dire qu'ils distinguent non seulement la lumière des ténèbres, mais également les couleurs.
4) Des milliers d'enfants aveugles part de l’acuité visuelle normale (environ de 0,005 à 0,009). Avec cette vision dans des conditions confortables, une personne voit les mouvements de la main devant le visage, à une distance très proche peut distinguer les couleurs, les contours, les silhouettes des objets. Dans les dossiers médicaux, une telle acuité visuelle est enregistrée comme étant 0,005 ou des mouvements de la main devant le visage.
5) Aveugle avec vision résiduelle uniforme (objective), c’est-à-dire les enfants qui ont
il y a une vision en forme ou objective. Ce groupe comprend les enfants dont l'acuité visuelle varie de 0,01 à 0,04.
Selon le degré de déficience visuelle, dans la catégorie «Enfants malvoyants», il est également raisonnable de diviser en groupes:
1. Enfants malvoyants présentant une acuité visuelle comprise entre 0,05 et 0,09 avec des points de correction sur le meilleur œil.
2. Enfants malvoyants avec une acuité visuelle de 0,1 à 0,2 avec des points de correction sur le meilleur œil.
3. Enfants malvoyants présentant une acuité visuelle de 0,3 à 0,4 avec des lunettes corrigées sous un meilleur œil.
Aux enfants malvoyants du 1er groupe (de 0,05 à 0,09), on note généralement une déficience visuelle complexe. Parallèlement à une diminution de l'acuité visuelle, leur champ visuel est réduit, leur vision spatiale est altérée. Tout cela complique la perception visuelle du monde environnant, y compris du matériel pédagogique. Ils doivent respecter la charge visuelle réglementée, ainsi que les mesures de protection et d'utilisation rationnelle de la vision altérée. Lors de l’enseignement à ces enfants, il est nécessaire d’utiliser un système de moyens techniques et optiques spéciaux (loupes, jumelles, monocles, etc.) et de s’appuyer sur les capacités des analyseurs intacts pour corriger et compenser les fonctions visuelles altérées et sous-développées. La vision de ce groupe d'enfants n'est pas assez stable. Dans des conditions défavorables, cela empire. Dans les processus éducatifs et correctionnels et éducatifs, ces enfants nécessitent une attention accrue de la part des enseignants. Ils doivent être plantés aux premiers bureaux, s’assurer que l’éclairage est confortable, que le matériel visuel est fabriqué dans des couleurs contrastées et, si possible, qu’il est prévu pour un usage individuel. Parmi les enfants de ce groupe, beaucoup ont besoin d'apprendre simultanément le système braille. Au moins ceux d'entre eux dans lesquels les maladies de l'analyseur visuel sont progressives, c'est-à-dire conduisant à la cécité.
Enfants malvoyants du 2e groupe (avec une acuité visuelle de 0,1 à 0,2) étant donné que leur vue, ainsi que les enfants du 1er groupe, appartiennent aux personnes à mobilité réduite, bien que leur acuité visuelle soit plus élevée. C’est pourquoi, dans de nombreuses sources littéraires en tiflologie, une vision jusqu’à 0,2 (par exemple, voir les travaux de A.G. Litvak) est qualifiée de «basse vision médicale». En général, il leur est plus facile d'apprendre en utilisant la méthode plate d'écriture et de lecture que pour les enfants du groupe 1. Cependant, parmi eux, il y a des enfants (cela est dû à l'état des fonctions visuelles), qui nécessitent une attention accrue de la part des enseignants. Par exemple, si un enfant présente une combinaison de formes cliniques de pathologie visuelle telles qu'un haut degré de clairvoyance, une atrophie partielle du nerf optique avec un rétrécissement concentrique du champ visuel et en même temps une photophobie, de nombreux types d'activités éducatives et domestiques associées à l'utilisation de la vision le provoquent très gros problèmes. Ainsi, en lecture et en écriture, à cause d’une violation de la vision périphérique, il a besoin d’un bon éclairage, mais qui ne ferait qu’éclairer la surface de travail, mais ne brillera en aucun cas dans les yeux.
En outre, pour travailler à proximité d'un tel enfant, vous avez besoin de lunettes de proximité, de mouvements et de tromperie du tableau - de lunettes de distance.
Enfants malvoyants du 3ème groupe (l'acuité visuelle de 0,3 à 0,4) n'est pas reconnue dans notre pays par les personnes handicapées, bien que pour que leur formation, leur éducation et leur développement soient réussis, il est également nécessaire de suivre certaines recommandations et exigences ophtalmologiques et hygiéniques, d'appliquer des outils et techniques techniques spécifiques.
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Les malvoyants sont maintenant difficiles à obtenir, car il est nécessaire de collecter de nombreux documents de référence et de passer par plusieurs commissions. Ces dernières années, le handicap est devenu beaucoup plus problématique en termes de vision, car il existe des modifications et des exceptions supplémentaires dans les lois.
Selon la législation en vigueur, trois groupes de déficiences visuelles sont définis. Pour chacun des groupes, l'assistance sociale, les prestations et les droits sont protégés, ce qui devrait contribuer à améliorer le niveau de vie. La détermination est faite en fonction du degré d'altération de la fonction visuelle et du niveau de gêne occasionné.
Avec quelle vision les personnes ont-elles un handicap en Russie? Voici le classement actuel:
Ces groupes sont pleinement compatibles avec la Classification internationale des maladies. Les malvoyants sont approuvés par la Commission de l'UIT.
Nuances à prendre en compte lors de l’affectation d’un groupe de personnes handicapées:
Pour avoir une déficience visuelle, combien de dioptries est nécessaire pour avoir le minimum? Selon les critères, la fonction visuelle de confirmation du statut ne doit pas dépasser 30% de la norme et les dioptries sont rarement prises en compte, la netteté étant un facteur plus important.
Pour confirmer une déficience visuelle - les critères de l’un des groupes doivent être pleinement conformes. L’évaluation de la conformité est effectuée par la commission de l’UIT (Expertise médicale et sociale), mais un ophtalmologiste est tenu de la réussir. La première étape consiste donc à prendre rendez-vous avec un médecin. Peu importe, la clinique régionale, privée - la directive de l’examen est valable dans les deux cas.
Le médecin doit procéder à une vérification complète et documenter les résultats de l'examen, après quoi, selon les données, écrire les instructions.
Une référence à l'UIT peut également être émise par les autorités de sécurité sociale ou obtenue auprès du fonds de pension. Toutefois, cela nécessite toujours un certificat d'un médecin avec une conclusion et un diagnostic confirmé.
Un citoyen peut refuser de donner des instructions à tous les organismes susmentionnés. Ensuite, il est nécessaire de délivrer un reçu indiquant que vous souhaitez réellement recevoir un renvoi pour examen dans une telle institution, mais que vous avez été refusé pour telle ou telle raison. Avec un récépissé sur lequel est apposée l'inscription de l'institution qui a rejeté la demande de renvoi, sont envoyés à l'autorité locale qui procède à l'examen. S'il existe des motifs pour le début de l'examen, le document correspondant est publié et vous permet de le consulter via le site officiel de l'UIT.
Maintenant sur la façon de devenir malvoyant. Le document d'examen doit être adressé à un bureau spécial du lieu de résidence. Il y a trois types d'institutions au sein desquelles se tient l'UIT:
Si un citoyen n'a pas la possibilité de passer une commission dans l'un des établissements, l'examen est alors effectué de manière stationnaire sur le lieu de traitement ou de résidence du sujet. Parfois, la décision est prise par contumace.
Dans l’élaboration du document sur le handicap, l’attention est également portée sur:
À la fin de la commission, un vote est pris. En fonction du nombre de votes, une décision est prise sur l'octroi du statut de déficient visuel.
Il existe une autre option pour les malvoyants si l’UIT était refusée. Un citoyen a le droit de faire appel des résultats de la commission aux autorités supérieures ou à l'institution où l'examen a eu lieu. Le réexamen peut être effectué à la fois dans le bureau principal et dans le bureau fédéral. Le recrutement de nouveaux membres de la commission est une condition préalable.
Au cours du mois, un autre examen est effectué, mais avec les mêmes normes que le précédent. Sa conclusion est considérée comme finale, mais il ne peut être fait appel que par le tribunal.
Au procès, toute la gamme des inspections commence à nouveau avec la préparation de nouvelles lois sur l'état de santé d'un citoyen. Selon les résultats de nouveaux documents, le tribunal rend son verdict.
Il est nécessaire de s’appuyer sur l’exactitude du diagnostic pour passer l’UIT dès la première fois. À cette fin, il est recommandé de consulter plusieurs spécialistes.
À l'heure actuelle, plus de 50 000 personnes bénéficient chaque année du statut de déficient visuel en Fédération de Russie, mais tout le monde n'est pas en mesure de confirmer son diagnostic immédiatement par l'intermédiaire des autorités compétentes.
Le microphtalmie est une maladie ophtalmologique rare qui se manifeste par une réduction de la taille du globe oculaire.
Dans la plupart des cas, la maladie est congénitale et peut être facilement déterminée visuellement.
Plus tôt dans ce cas, pour commencer le traitement, les complications et conséquences moins graves le seront à l'avenir, mais éliminer complètement le problème ne fonctionne toujours pas.
Dans la plupart des cas, il s'agit d'un trouble congénital qui se développe lorsqu'une grossesse est défavorable et qui est affecté par des facteurs génétiques.
Il y a microphtalmie chez les hommes et les femmes avec la même probabilité.
Fondamentalement, ces dommages aux yeux sont unilatéraux (c’est-à-dire que la taille de l’organe gauche ou droit ne diminue que).
Mais dans des cas extrêmement rares, la pathologie s'étend aux deux yeux.
La maladie peut être classée comme idiopathique ou héréditaire.
La forme idiopathique apparaît après l'accouchement et souvent à l'âge adulte, tandis que les conditions fœtales peuvent ne pas être un facteur prédisposant au développement de la microphtalmie.
Dans le cas d'une forme héréditaire, la pathologie est transmise au niveau des gènes par les parents, chez lesquels la maladie ne peut pas être diagnostiquée, mais elle se manifestera chez l'enfant.
Mais il est également impossible de parler des causes spécifiques du développement de la maladie, car il est souvent impossible d'établir le facteur d'influence.
Parmi les raisons du développement de la microphtalmie acquise figurent divers types de rayonnement (du rayonnement aux rayons X), la fibroplasie rétrolentale (maladie grave de la structure de l’œil), la toxoplasmose et la chirurgie ophtalmique pratiquée dans l’enfance.
Dans la plupart des cas, les patients développent un colobome du nerf optique.
Avec cette pathologie, il se produit une division du nerf optique, de la choroïde, de la rétine et de l'iris.
Les mesures de diagnostic obligatoires pour la microphtalmie suspectée ou détectée sont les suivantes:
Le microphtalmos se développant principalement avec une prédisposition génétique, un examen supplémentaire est prescrit par les généticiens.
Dans la plupart des cas, le traitement ne vise pas à éliminer le problème, mais à arrêter le développement de la pathologie.
Pour cela, il est prescrit aux patients âgés de porter des lunettes télescopiques.
Mais dans les cas de développement sur fond de microphtalmie, de cataractes, de glaucome ou de décollement de rétine, de telles mesures seront inefficaces et les patients ne se verront proposer que la chirurgie.
Dans de tels cas, il est également impossible de se débarrasser de la pathologie en tant que telle et le but des médecins dans ce cas est d'exclure le développement de troubles et de maladies secondaires.
Il existe plusieurs types d’opérations en microphtalmie:
De plus, en cas de maladie, le traitement médicamenteux est également utilisé pour exclure les complications secondaires. Mais cela se résume à des injections régulières de solutions antiseptiques dans la région des yeux.
Une telle maladie ophtalmologique est caractérisée par un pronostic défavorable, et même dans le cas d'un traitement débuté à l'heure, le patient a toujours un risque élevé de perte de vision et de survenue d'une cécité totale.
Plus le traitement est commencé tôt, plus il est probable qu'il évite les complications graves.
Et souvent, les personnes atteintes de microphtalmie restent capables de travailler toute leur vie, n’ayant que des problèmes d’acuité visuelle, mais cela peut être corrigé en portant des lunettes (les lentilles cornéennes présentant une telle pathologie sont exclues).
En termes de prévention, il n’ya pas de recommandations pour la microphtalmie.
Toutefois, pendant la période où ils portent un enfant, les futures mères sont encouragées à arrêter de fumer, de boire de l'alcool et de traiter des drogues puissantes sans l'autorisation des médecins.
Au cours de cette période également, les femmes devraient soigner rapidement toute maladie infectieuse, en particulier celles causées par des infections à TORCH (micro-organismes pouvant être transmis de la mère à l'enfant in utero).
Cette vidéo décrit la structure du globe oculaire:
Microphthalmus se manifeste en réduisant la taille du globe oculaire. Dans la plupart des cas, la maladie est congénitale et peut être facilement déterminée visuellement.
Une telle maladie ophtalmologique est caractérisée par un pronostic défavorable, et même dans le cas d'un traitement débuté à l'heure, le patient a toujours un risque élevé de perte de vision et de survenue d'une cécité totale.
En pratique médicale, une maladie telle que la cataracte est divisée en types, en stades (degrés). Dans cet article, nous examinerons l'ensemble de la classification de cette pathologie.
C'est la première étape du développement de la maladie, avec ce degré, il est déjà possible d'établir un diagnostic précis. Habituellement, au stade initial, le cristallin ne commence à acquérir qu'une couleur nuageuse, avec des parties éloignées du centre. Après un certain temps, des rayures foncées apparaissent et s'étendent jusqu'à la région centrale. Ce changement peut être vu à l'œil nu. La déficience visuelle peut ne pas se produire, car la nébulosité est encore assez douce. Mais il y a toujours un inconfort, car les tumeurs de la protéine commencent à interférer et à fermer l'apparence. Dans des situations individuelles, une pathologie peut se former à partir de la partie centrale de l'organe visuel. Dans ce cas, l'acuité visuelle diminue plus fortement. Ce diplôme peut continuer son développement d'un mois à 10 ans. La détérioration atteint généralement 0,5 dioptrie.
Cela va juste après le premier. La tache sombre devient plus prononcée et perceptible. La netteté de l'organe visuel est réduite. Voir les objets qui sont au-delà de la longueur du bras n'est plus possible. Les méthodes de réglage (optique) cessent d’aider. Cette étape est aussi appelée "gonflement". Cela est dû au fait que lors de l'apparition d'une cataracte immature, le cristallin du globe oculaire "gonfle". En conséquence, une maladie telle que le glaucome peut se développer (car une augmentation de la lentille provoque une pression intraoculaire).
Nous vous recommandons de lire l'article sur le glaucome sur notre portail.
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Le noyau de l'œil est complètement recouvert de turbidité. Dans certains cas, le stade mature est défini comme suit: presque mature - dans le cortex, une turbidité importante est observée. La vision du patient a des indicateurs allant de -0,1 (les deux lignes supérieures de la tablette chez l’oculiste) aux centièmes (le nombre de doigts sous les yeux). Et une cataracte mature: il y a un nuage clair. La vision tombe au niveau de la reconnaissance de la lumière.
C'est la dernière étape du développement de la maladie. La lentille commence à mourir et sa taille se réduit considérablement. La zone centrale devient jaunâtre. Lorsque le patient incline ou tourne la tête, vous pouvez voir comment la lentille bouge. La clarté de la vision ne se détériore pas et dans certains cas s’améliore même un peu. Mais pour que cela dure une longue période.
Une cataracte peut être congénitale ou acquise. En cas de pathologie congénitale, les opacités occupent une petite surface et ne se développent pas. Les maladies acquises de l'appareil visuel ont une particularité de progresser.
En raison de l'occurrence de la pathologie est déterminée comme suit:
Classification de la cataracte par lieu de formation:
Seul un ophtalmologiste hautement qualifié peut identifier l'étendue de la maladie et son type. Si vous soupçonnez la présence d'une pathologie, rendez-vous immédiatement à l'hôpital. Il est beaucoup plus facile de soigner une première cataracte. Une référence tardive à une institution médicale pour obtenir de l'aide peut entraîner une perte de vision, une «déformation» externe et d'autres conséquences irréversibles.
Classer les enfants malvoyants peut aider les enseignants, les éducateurs et les parents. Pour plus de clarté, le matériel est présenté sous forme de tableau.
Classification des enfants malvoyants (par acuité visuelle)
En termes d'acuité visuelle, il s'agit d'enfants ayant une acuité visuelle comprise entre 0 (0%) et 0,04 (4%) sur un œil qui a une meilleure vision avec correction des lunettes. La sous-catégorie «Aveugle» comprend également les enfants ayant une acuité visuelle élevée (jusqu'à 1, soit 100%), dans lesquels les limites du champ visuel sont rétrécies à 10-15 degrés ou jusqu'au point de fixation. Ces enfants sont pratiquement aveugles, car ils peuvent utiliser leur vision de manière très limitée dans des activités cognitives et d'orientation. Ainsi, l'acuité visuelle de cette sous-catégorie n'est pas le seul critère.
Cette sous-catégorie comprend les enfants présentant une acuité visuelle comprise entre 0,05 (5%) et 0,4 (40%) avec un œil plus beau avec une correction de lunettes.
Enfants ayant une vision réduite ou une vision limite entre vision basse et normale, c’est-à-dire dont l’acuité visuelle est comprise entre 0,5 (50%) et 0,8 (80%) avec un œil plus esthétique avec une correction des lunettes.
Si un enfant ne présente qu'une déficience visuelle fonctionnelle, alors, le plus souvent, sa vision (y compris l'acuité visuelle) peut être restaurée à l'aide d'un traitement. Selon leur acuité visuelle au cours de la période de traitement, ces enfants appartiennent le plus souvent à la sous-catégorie «Enfants malvoyants». La plupart d'entre eux sont des enfants atteints d'amblyopie et de strabisme.
Les enfants présentant une acuité visuelle de 0,9 à 1,0 (90% à 100%) voient normalement.
1. Totalement ou totalement aveugle. Avec une cécité absolue dans les deux yeux, complètement absente des sensations visuelles.
2. Enfants aveugles avec perception de la lumière. Dans le même temps, les enfants qui ont un sens de la lumière avec une projection correcte peuvent indiquer correctement la direction de la lumière, et les enfants dont le sens de la lumière avec une mauvaise projection ne peuvent pas indiquer d'où la lumière tombe.
3. Les enfants aveugles qui ont une sensation de lumière et une sensation de couleur, c'est-à-dire qu'ils peuvent non seulement distinguer la lumière de l'obscurité, mais aussi apprendre à distinguer les couleurs.
4. Enfants aveugles qui ont des millièmes d'acuité visuelle normale (environ 0,005 à 0,009). Dans des conditions confortables, ils voient les mouvements des bras devant le visage et peuvent distinguer de très près les couleurs, les contours et les silhouettes des objets. Dans les dossiers médicaux, une telle acuité visuelle est enregistrée comme étant 0,005 ou des mouvements de la main devant le visage.
5. Aveugle avec vision résiduelle uniforme (résiduelle). Ce groupe comprend les enfants dont l'acuité visuelle varie de 0,01 à 0,04. Dans la littérature typographique, ils sont appelés malvoyants ou malvoyants.
1. Enfants malvoyants présentant une acuité visuelle comprise entre 0,05 et 0,09 avec des points de correction sur le meilleur œil.
2. Enfants malvoyants avec une acuité visuelle de 0,1 à 0,2, avec des points de correction sur le meilleur œil.
3. Enfants déficients visuels présentant une acuité visuelle de 0,3 à 0,4 avec des lunettes corrigées.
La vision des enfants présentant des lésions organiques graves de l'analyseur visuel, y compris en combinaison avec des déficiences fonctionnelles, peut généralement être légèrement améliorée. Par conséquent, en raison de leur acuité visuelle, ils tombent principalement dans la sous-catégorie «Aveugle» ou «Malvoyant».
http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/06/09/klassifikatsiya-detey-s-narusheniyam-zreniyaEn fonction de la préservation de l’acuité visuelle chez les enfants malvoyants, il existe plusieurs groupes caractérisés par différentes capacités visuelles, différentes manières de percevoir le matériel éducatif et une orientation dans l’espace,
Selon le degré de déficience visuelle et les méthodes de perception du matériel pédagogique, les groupes suivants diffèrent:
a) enfants aveugles et pratiquement aveugles (dits partiellement voyants) présentant une acuité visuelle comprise entre 0 et 0,04 avec des lunettes correctrices au meilleur œil.
Ces enfants ont peu ou pas de vision résiduelle. Pendant les cours, ils utilisent principalement la manière tactile et auditive de percevoir le matériel éducatif, de lire et d’écrire en braille. L’enseignement à ces enfants se fait principalement par le toucher et l’ouïe.
Certains d'entre eux s'appuient sur la vision résiduelle pour lire et écrire. Parallèlement, si leur vision le permet, ils saisissent, sous certaines conditions. de manière visuelle pour lire et écrire la police noir et blanc agrandie. Cependant, la vision résiduelle n'est pas suffisamment stable et fiable. Il peut fournir l'exactitude et la vitesse de perception nécessaires d'une police d'impression à plat habituelle uniquement lorsque vous utilisez le toucher. Les voyants partiels sont soumis à une formation dans des écoles spéciales pour enfants aveugles ou dans des classes spéciales pour ces enfants dans des écoles pour malvoyants.
Pendant les cours, les non-voyants et certains voyants utilisent du matériel pédagogique spécial (publié dans le système Vrail), du matériel technique spécial et le matériel didactique nécessaire. Voir et utiliser partiellement l'optique. Tout cela permet de maîtriser les techniques de lecture et d’écriture tactiles et visuelles, facilitant ainsi l’utilisation rationnelle et la protection de la vision résiduelle;
b) les enfants malvoyants dont l'acuité visuelle varie de 0,05 à U 09 avec des lunettes correctrices au meilleur œil. Ces enfants présentent généralement une altération complexe des fonctions visuelles. Parallèlement à une diminution de l'acuité visuelle, certains d'entre eux ont un champ de vision réduit, altération de la vision spatiale.
Tout cela complique la perception visuelle du matériel éducatif. Ils doivent se conformer à la charge visuelle réglementée et aux mesures de protection et d'utilisation rationnelle des troubles de la vision en classe.
En règle générale, ils sont formés dans des écoles spéciales pour malvoyants. Lors de l’enseignement à ces enfants, un système de moyens techniques et optiques spéciaux (orthoscopie appliquée, loupes minuscules, etc.) est utilisé pour corriger et compenser les fonctions altérées et sous-développées. Cependant, leur vision n'est pas durable. Dans des conditions défavorables, cela empire. À cet égard, les élèves ont également besoin d'une charge visuelle légère, d'une alternance habile d'activités, de travail et de repos.
c) enfants malvoyants présentant une acuité visuelle comprise entre 0,01 et 0,04 avec correction au moyen de lunettes sur le meilleur oeil.
En présence de certaines conditions, ils lisent librement à l'aide de la vue, écrivent, perçoivent visuellement des objets, des phénomènes et des processus de la réalité, s'orientent visuellement dans un grand espace. En raison de la nécessité d'appliquer des méthodes spéciales et des moyens techniques d'éducation pour se conformer à certaines exigences en matière d'hygiène, ces enfants sont également scolarisés dans des écoles spéciales pour malvoyants. Cependant, certains d'entre eux, tout en fournissant les conditions nécessaires, sont en mesure d'étudier avec succès dans une école de masse;
d) enfants avec la netteté de la vision centrale de 0.4-0.5 et plus avec la correction des lunettes optiques.
Ces enfants ne présentent pas de déviations secondaires marquées dans leur développement mental. Ces enfants sont soumis à l'éducation dans des conditions normales d'école de masse. Cependant, par rapport à eux, un traitement doux doit être observé.
Ainsi, nous voyons que, selon les différents degrés de perturbation de la netteté de la vision centrale, les étudiants utilisent différentes manières de percevoir le matériel éducatif, ce qui implique l’utilisation de formes différenciées de leur formation dans une école spéciale pour malvoyants et dans une école de masse.
Caractéristiques du développement mental des enfants malvoyants
La vision joue un rôle important dans le travail humain, tout en fournissant une auto-régulation et une maîtrise de soi des mouvements. Puisque la vision a des liens si complexes et divers avec d’autres fonctions et joue un rôle si important dans le développement et le fonctionnement d’un enfant, sa violation conduit à l’apparition de déviations secondaires du développement mental et physique. Tout d'abord, les fonctions étroitement liées à la vision souffrent notamment de la perception d'objets et de phénomènes de la réalité, de l'orientation dans l'espace, de la formation de représentations et de la mesure d'actions. En cas de déficience visuelle, il existe des déficiences dans la formation des fonctions motrices: vitesse, précision, coordination motrice, etc.
La perception est un processus mental de réflexion d'objets ou de phénomènes de la réalité qui affecte directement les sens, dans la combinaison de leurs propriétés et de leurs qualités, à la suite de quoi une image d'un objet apparaît dans la conscience. Puisque les objets agissant sur l'homme possèdent un complexe de propriétés, des sensations de différentes modalités sont impliquées dans le processus de perception.
Une déficience visuelle entraîne une réduction et un affaiblissement des sensations visuelles chez les malvoyants et malvoyants ou leur perte totale chez les personnes totalement aveugles. Les changements dans la sphère des sensations, c'est-à-dire au premier stade de la réflexion sensorielle, doivent inévitablement se refléter dans le stade suivant, la perception.
http://studfiles.net/preview/2379719/Environ 19 millions d'enfants dans le monde sont confrontés à de tels troubles du développement, ce qui permet de parler de problèmes liés au développement de la vision, en tant que pathologie ayant une distribution mondiale (les données sont fournies par l'Organisation mondiale de la santé). Près de 65% des bébés diagnostiquent facilement la pathologie et corrigent leur vision avant d'entrer à la maternelle. Malheureusement, il existe des enfants atteints de troubles très graves, dont la cécité ne peut être guérie, même par des spécialistes hautement qualifiés, soit environ 8% de tous les cas cliniques. Les enfants aveugles et malvoyants sont très vulnérables, ils ont donc besoin d'une approche particulière en termes de formation et d'éducation. Les enfants aveugles, totalement ou partiellement aveugles, devraient être confiés à un jardin d'enfants et à une école de type compensateur, où les enseignants seront associés selon un programme spécialement conçu à cet effet.
Les problèmes associés au développement déficient de la vision chez un enfant sont très divers. Outre les difficultés de contact et l'absence de travail des parents, des enseignants et des psychologues ayant des enfants, une cécité complète peut se développer dans le contexte d'une perte partielle de la vision. Cela ne peut être évité qu'avec un traitement de qualité et opportun.
Au cours des cinq premières années, les enfants ont un processus de développement des organes de la vision, c'est-à-dire que la pathologie peut être éliminée avant que l'enfant commence à fréquenter la maternelle, ce qui éliminera la possibilité de développement de complexes d'infériorité. Jusqu'à l'âge de six ans, un bébé peut avoir une hypermétropie qui disparaît progressivement d'elle-même. Jusqu'à l'adolescence (14-16 ans), les globes oculaires continuent de croître. Cette période est caractérisée par un risque accru de développer des pathologies, ce qui est associé à la vulnérabilité des yeux d'un adolescent lors de charges d'entraînement longues.
Afin d'éviter une diminution de l'acuité visuelle chez un enfant, il est important de s'assurer que des quantités suffisantes de certaines vitamines et de substances biologiquement actives pénètrent dans l'organisme. Le complément alimentaire «LUTEIN-KOMPLEX® Children's» spécialement conçu pour la santé des yeux est un produit multicomposant composé des substances nécessaires au fonctionnement normal des organes de la vision d'un écolier à partir de 7 ans: lutéine, zéaxanthine, lycopène, extrait de myrtille, taurine, vitamines. A, C, E et zinc. Une combinaison de composants biologiquement actifs soigneusement sélectionnés pour répondre aux besoins des organes de la vision protège les yeux de l'enfant, ce qu'il est particulièrement important de faire à partir de 7 ans, lorsque les premières charges visuelles sérieuses commencent à l'école primaire. et réduit le risque de maladies oculaires.
Les types de déficience visuelle les plus courants chez les enfants:
myopie (pathologies vraies et fausses);
Les raisons de leur apparition peuvent avoir une nature acquise ou innée.
Myopie - la maladie peut être congénitale et acquise. Le mécanisme de développement d'un trouble consiste à allonger les yeux. Si un enfant myope va à la maternelle, il est nécessaire de vérifier les conditions dans lesquelles les cours ont lieu (la salle doit être bien éclairée).
La myopie fausse est une pathologie caractérisée par une tension constante des muscles des yeux, c'est-à-dire que sa relaxation ne se produit pas dans les moments où les yeux sont au repos. Les enfants atteints d'une violation similaire ne voient pas les objets situés loin d'eux. Les symptômes associés sont des maux de tête dans la zone frontale, une fatigue oculaire. Un enfant atteint de fausse myopie devrait s'asseoir au premier bureau. Un traitement spécial est également nécessaire, sinon la maladie deviendra une véritable myopie.
Hypermétropie - une pathologie caractérisée par une violation de la structure anatomique des yeux. Vous pouvez détecter une violation à l'aide des signes suivants: en lisant, l'enfant éloigne le livre du livre. Au cours du processus de charge visuelle, la douleur apparaît, les yeux deviennent rouges et une fatigue rapide se développe.
Strabisme - peut être transmis au niveau génétique, si dans la famille, un membre de la famille a eu des problèmes similaires, mais le plus souvent, il indique la présence d'autres maladies. En cas de strabisme, la déviation du globe oculaire par rapport à l'axe central à gauche ou à droite, moins souvent dans la direction verticale.
L'astigmatisme est une maladie congénitale causée par une forme irrégulière (courbure) de la cornée de l'œil. Avec une telle violation, l'enfant est difficile à distinguer entre les objets proches et éloignés de lui, il est rapidement fatigué, ses yeux commencent à faire mal à la lecture ou à l'ordinateur. Les enfants présentant un trouble similaire devraient assister à un jardin de type compensatoire.
L'amblyopie, ou "œil paresseux", caractérise cette maladie par la différence entre les images obtenues à partir des yeux droit et gauche, ce qui ne permet pas de combiner tous les éléments. Peu à peu, l'enfant commence à voir d'un seul œil et le second cesse de remplir ses fonctions. Les symptômes associés sont les suivants: maux de tête, sensation de gêne oculaire, fatigue rapide. La correction de cette pathologie doit commencer à un âge précoce.
Les enfants malvoyants, en particulier les plus jeunes, ne peuvent expliquer aux adultes le type de malaise qu'ils ressentent. Les parents doivent donc écouter les plaintes de l'enfant et ne pas négliger les examens de routine effectués par un spécialiste.
Lorsque les parents posent la question de savoir pourquoi la vue d’un enfant baisse, il faut chercher une réponse pour des raisons principales. Ils peuvent être congénitaux et acquis.
1. Causes congénitales:
déficience visuelle due à l’impact négatif de microorganismes bactériens et viraux, tels que grippe ou parasites, sur le système nerveux de l’enfant;
dysfonctionnement métabolique en période de procréation;
tumeurs cérébrales congénitales de nature bénigne.
2. Motifs acquis:
blessures (ecchymose à la tête dans la petite enfance ou blessure à l'accouchement);
hémorragie intraoculaire et intracrânienne;
augmentation de la pression oculaire;
les conséquences de la maladie;
travail prématuré (une rétinopathie dite de prématurité peut se développer).
Même en tenant compte de la difficulté d'adaptation des enfants malvoyants, les médecins recommandent de fréquenter un jardin d'enfants et une école; cela les aidera à l'avenir, surtout s'il est impossible d'éliminer les déficiences visuelles.
Le niveau de dégradation est déterminé par le degré d'acuité visuelle. Cela dépend si l'œil est capable de voir deux points lumineux situés à la distance minimale de celui-ci. Dans le cas où les yeux des enfants sont capables de distinguer des lettres ou des signes situés au dixième rang du tableau ophtalmologique (la distance entre l'enfant et le tableau est de 5 mètres), leur vision est normale et correspond à une valeur de 1,0. La déviation vers le bas ou vers le haut par rapport à la 10e ligne correspond à un changement de netteté de 0,1.
La classification des enfants malvoyants implique la division en plusieurs groupes:
1. Enfants malvoyants - le développement altéré de l'acuité visuelle correspond à des valeurs de 0,05 à 0,2. Mais même avec un écart significatif par rapport à la norme, les enfants absorbent des informations par le biais d'images visuelles. Lorsqu'il va à la maternelle et à l'école, l'enfant peut percevoir pleinement le matériel éducatif, sans restriction de l'écriture ou de la lecture.
2. Enfants aveugles - un arrêt complet du développement de la vision est diagnostiqué, il n'y a pas de perception figurative de l'information. Il peut y avoir une vision résiduelle correspondant à une valeur de 0,04 sur l'œil le plus voyant en utilisant des moyens de correction de la vision, parfois la capacité de distinguer la lumière reste. Sur ordonnance du médecin, on recommande l'école à domicile ou la maternelle et une école de compensation.
3. Enfants partiellement aveugles - il est possible de distinguer les images lumineuses des images de forme, le degré de développement de l'acuité visuelle correspond à la valeur de 0,005-0,4
4. Enfants complètement aveugles (cécité totale) - il n'y a pas d'images visuelles. Les enfants ne sont pas recommandés pour aller au jardin, une formation et une éducation individuelles sont nécessaires.
En outre, la classification inclut une séparation temporaire des manifestations de la déficience visuelle:
1. Les enfants aveugles de naissance - ont une cécité totale, diagnostiquée immédiatement à la naissance ou survenue au cours des trois premières années de la vie.
2. Les enfants qui ont été aveuglés progressivement - dès la naissance, le développement de la fonction visuelle a eu lieu, mais à l'âge de 6 ans et après - arrêté.
Les enfants malvoyants dépendent beaucoup de leurs parents pour leur développement, et s’ils vont à la maternelle ou à l’école, ils sont alors dirigés par des enseignants et des éducateurs. La psychologie des enfants souffrant de divers handicaps est très différente de celle d'un enfant en bonne santé. Les caractéristiques des enfants malvoyants sont perceptibles dès les premières minutes de leur séjour dans un cercle de pairs ne présentant pas de pathologie de la vision:
mauvaise coordination des mouvements, particulièrement perceptible lors de jeux extérieurs à la maternelle ou sur le terrain de jeux. Le manque d’initiative est dû à l’incertitude de leurs mouvements;
les expressions faciales, les gestes et le contact visuel avec d'autres personnes sont très limités, voire totalement absents dans certains cas;
à l'école et à l'adolescence, une caractéristique distinctive des enfants malvoyants est le développement excessif de la fonction d'élocution; tandis que la période pendant laquelle l'enfant visite le jardin (environ 3 à 6 ans) est caractérisée par un retard dans le développement de la parole;
En outre, les caractéristiques des enfants malvoyants jouent un rôle dans le processus des examens médicaux. Lorsque la vision baisse, il faut plus de temps pour se concentrer. Les médecins passent donc presque deux fois plus de temps sur ces enfants. Avant de répondre à une question, les enfants malvoyants examinent attentivement chaque mot et chaque mouvement, tout en demandant une approbation et une confirmation constantes de la correction de leurs actes chez les adultes: à la maison avec leurs parents et s’ils vont au jardin, puis avec des éducateurs.
Selon les caractéristiques de la diminution de l’acuité visuelle et les raisons qui en sont la cause, le médecin vous demandera toujours de prendre les mesures qui s’imposent en faveur de l’enfant, déterminera s’il a besoin de suivre un enseignement à domicile et d’être scolarisé, ou si vous pouvez aller à la maternelle et à l’école.
Avec une légère diminution de l'acuité visuelle, qui est facilement corrigée, si vous commencez le traitement avant que l'enfant aille dans le jardin, son état est complètement normal au moment où elle entre à l'école.
Les enfants atteints de pathologies de la vision modérées peuvent se sentir inférieurs, il est donc très important que le parent leur instille cette confiance qui leur manque. S'il fréquente une maternelle régulière, vous devez alors demander l'aide d'enseignants qui soutiendront également l'enfant dans les moments difficiles.
Enseigner et élever des enfants malvoyants est différent des programmes de développement normal. Les parents jouent un rôle fondamental dans l'adaptation d'un enfant à différentes situations. L'audition et le contact tactile sont les principaux assistants dans la connaissance du monde pour les enfants malvoyants. Dans cette optique, il est nécessaire de prêter une attention particulière au développement de la fonction d'élocution, les parents devant beaucoup parler avec le bébé. Lui lire des livres, lui demander de répéter, de lui décrire toutes ses actions et tout ce qu'un adulte voit, car c'est à travers les yeux d'un adulte qu'un enfant malvoyant connaît le monde.
Choisir un jardin d'enfants et une école est nécessaire très soigneusement. Les établissements d’enseignement spécialisé ont des enseignants spécialisés qui comprennent bien la nécessité de renforcer la formation et de dispenser une éducation physique aux enfants malvoyants.
La période la plus difficile dans la vie de chaque enfant, en particulier de ceux qui ont une mauvaise vue, est l’âge de 1 an à 7 ans. Pendant cette période, il y a un développement rapide et la formation des principales fonctions vitales de l'homme. À cet âge, le stress physique chez l'enfant augmente, en raison de l'admission à la maternelle, de la visite de divers cercles et sections
Les parents doivent surveiller l'état du bébé et assister régulièrement aux examens prévus chez l'ophtalmologiste (1 fois sur 4 mois). En même temps, plus la charge de l’enfant est lourde, plus les enfants présentant une pathologie des yeux doivent consulter leur médecin.
Depuis l'âge de 3 ans, à l'examen, les experts testent les enfants malvoyants en utilisant différentes méthodes. On utilise le plus souvent la table Orlova, dans laquelle les lettres sont remplacées par de simples images (étoiles, arbres de Noël, triangles). Lorsque des violations sont détectées, une gymnastique spéciale est recommandée et si l'enfant fréquente un type de jardin compensatoire, le médecin de l'établissement préscolaire reçoit toutes les recommandations.
Ces enfants sont différents de leurs pairs qui n'ont pas de problèmes de santé et doivent donc fréquenter un jardin d'enfants spécialisé.
Un point important pour les enfants malvoyants fréquentant le jardin est de s’adapter le plus rapidement possible. Pour ce faire, on leur montre les zones principales du groupe d'enfants, leur explique pourquoi elles sont créées et quelles sont les règles de comportement de chaque zone. La période d'adaptation, lors de la première visite du jeune au jardin, se déroule sous la forme d'un jeu, ce qui lui permet de s'y habituer rapidement.
A l'étape suivante, une rencontre avec des adultes a lieu, ce qui, à son tour, devrait pouvoir intéresser et aimer un enfant.
Peu de temps avant la visite permanente de l'enfant dans le jardin, les personnes en charge de l'enfant lui proposent plusieurs visites, ce qui lui permet de réduire sa crainte d'un lieu inconnu.
Les parents devraient peut-être visiter plusieurs établissements préscolaires et choisir le jardin d'enfants dans lequel l'enfant se sentira plus à l'aise et où le processus de développement se déroulera mieux.
À la fin de la période d'adaptation, les éducateurs auront pour action de déterminer les caractéristiques de la personnalité et de reconnaître les problèmes psychologiques. Sur la base des informations reçues, un plan de cours individuel sera élaboré pour un enfant fréquentant un jardin d'enfants spécial.
Les enfants ayant des problèmes de vision sont lents, ne sont pas coordonnés, ont un mauvais équilibre, ne sont pas aussi forts et endurants qu’ils sont en bonne santé.
Grâce à des programmes de développement spécialement développés, les bébés développent une confiance en leurs mouvements. Le plus souvent, les classes sont représentées par des jeux de plein air utilisant différents sujets: ballon, épingles, cubes, etc.
Souvent, on diagnostique chez les bébés atteints de pathologies visuelles des problèmes de posture, une courbure de la colonne vertébrale, la présence d'asymétrie dans différentes parties du corps. Un programme d’éducation physique est élaboré pour chaque enfant sur la base des violations et des écarts individuels. Si un jardin d'enfants ou une école spécialisé est choisi, les ophtalmologistes transfèrent souvent les missions de formation directement aux éducateurs physiques, qui, selon les recommandations, élaborent un programme de développement.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlSelon les statistiques, environ 285 millions de personnes dans le monde souffrent de déficience visuelle. sur ce nombre, 39 millions sont absolument aveugles et 246 millions ont une basse vision.
Beaucoup commencent à avoir des problèmes de vision depuis leur enfance. À cet égard, les mesures préventives et l’adoption en temps voulu de mesures visant à prévenir les conséquences indésirables jouent un rôle très important. 80% de tous les cas de déficience visuelle peuvent être prévenus ou guéris.
L'homme est doté de la nature par cinq sens qui lui permettent de faire l'expérience du monde qui l'entoure.
La vision est la capacité d'une personne à percevoir des informations en convertissant l'énergie du rayonnement électromagnétique de la plage de lumière.
Pour que nous puissions voir, notre appareil visuel fait un travail très difficile. L'œil capte les stimuli optiques, les transforme en impulsions nerveuses, qui sont transmises au cortex cérébral, à la zone responsable du traitement et de la formation d'une certaine image. Dans ce processus complexe, les muscles oculaires, le système optique de l’œil, dont la structure comprend la cornée, le cristallin, l’iris et le corps vitré, le nerf optique et les centres visuels du cerveau. Si une défaillance fonctionnelle survient dans l’un de ces éléments, elle provoque une déficience visuelle. Les dommages aux différentes structures manifestent divers troubles.
Plus de 80% des informations qu'une personne reçoit par vision. La déficience visuelle le prive partiellement ou complètement de cette possibilité. Les personnes ayant une déficience visuelle à notre époque - ce n’est pas rare.
Considérons les types principaux et les plus courants de déficience visuelle.
Avec la myopie, une personne distingue mal les objets à distance. Plus le degré de myopie est élevé, plus il voit loin au loin. Dans la myopie, l’image du sujet ne se concentre pas sur la rétine, mais devant elle. Cela peut être dû à la courbure de la cornée, à l'allongement du globe oculaire ou à la présence de ces deux symptômes. Le plus souvent, la myopie est détectée chez les adultes qui passent beaucoup de temps à l'ordinateur et chez les enfants d'âge scolaire, car à ce moment-là, la pression sur les yeux augmente plusieurs fois. Cette violation est corrigée par des lunettes et des lentilles, ainsi que par une intervention chirurgicale.
Une légère déficience visuelle peut être corrigée avec des exercices visuels spéciaux.
La myopie est causée par une courbure cornéenne altérée, une taille insuffisante du globe oculaire, ou les deux. En hypermétropie, l'image n'est pas projetée sur la rétine, mais dans le plan situé derrière celle-ci. Avec une vision moyenne et élevée, l'image sera floue, à la fois proche et lointaine. Cette violation se produit souvent dans l'enfance, mais n'indique pas toujours un affaiblissement de la vision. La clairvoyance pédiatrique est la norme quand elle est causée par la petite taille des globes oculaires. À mesure que l'enfant grandit, la pathologie disparaît d'elle-même, mais le processus doit être contrôlé en consultant régulièrement un oculiste.
Dans l'astigmatisme, la surface du globe oculaire devient ovale, comme un ballon de rugby. Normalement, l'œil a une surface absolument ronde. Cette déficience visuelle est exprimée par une mise au point incorrecte. Des rayons de lumière traversant l'œil sont projetés sur la rétine en deux points, ce qui rend les objets flous.
L'astigmatisme se développe souvent dans l'enfance, en règle générale, simultanément avec la vision à long terme ou la myopie. En l'absence de correction, cette violation peut provoquer un net affaiblissement de l'acuité visuelle ainsi qu'un strabisme.
Un strabisme est une déviation d'un des yeux par rapport à un point de fixation commun, ce qui rend impossible la fusion de deux images en une seule. Le strabisme est dû à une diminution de l'acuité visuelle d'un ou des deux yeux ou à une altération de la réfraction et de l'accommodation.
Dans le peuple, cette perturbation est appelée "un oeil paresseux". Il se développe lorsqu'il existe une différence dans la capacité de réfraction des globes oculaires ou s'il est dû à une anomalie congénitale de l'un d'entre eux, et est également une conséquence d'un strabisme non traité. En conséquence, une image floue est transmise au cerveau et supprime simplement le travail d'un œil. En même temps, l’acuité visuelle se détériore.
Si vous ne traitez pas l'amblyopie, l'acuité visuelle se détériorera.
Le degré de déficience visuelle est déterminé par le niveau de diminution de l'acuité visuelle - la capacité de l'oeil à voir 2 points lumineux avec une distance minimale entre eux. La capacité d'une personne à distinguer les lettres ou les signes du dixième rang d'une table spéciale à une distance de 5 mètres correspond à l'acuité visuelle normale égale à un - 1,0. La différence dans la capacité de distinguer les signes entre les lignes subséquente et les lignes précédentes correspond à une différence d'acuité visuelle de 0,1.
Il existe plusieurs groupes de personnes malvoyantes:
En fonction du moment de l'apparition du défaut, il existe 2 catégories de stores:
Une bonne vision est une condition indispensable à la santé et au plein développement de l'enfant. C'est à travers cette vision que l'enfant acquiert des compétences de base en communication, se fait une idée du monde qui l'entoure et de sa propre vision. A partir de là commence la formation de la personnalité de l'enfant.
Si l’acuité visuelle de la vue des enfants est réduite, le développement du bébé peut être considérablement entravé. Par conséquent, les questions relatives à la vision des enfants sont extrêmement importantes. Les problèmes de vision chez un enfant concernent principalement les parents, car ils sont responsables de la santé de leurs enfants. Ces problèmes ne doivent en aucun cas être déclenchés.
Il est impossible de traiter une déficience visuelle chez les enfants si vous ne connaissez pas leurs causes. Ainsi, les principaux facteurs de déficience visuelle chez les enfants sont les suivants:
La myopie est la violation la plus fréquente de la vision des enfants. Cela est dû au fait que l’âge de 7 à 15 ans est associé à une charge visuelle accrue (lecture, écriture, cours à l’école). Le non-respect des règles de télévision et d'utilisation d'un ordinateur, les prédispositions génétiques, les carences nutritionnelles et d'autres facteurs négatifs peuvent conduire au développement de strabisme, de la myopie, de l'amblyopie et d'autres problèmes de vision chez les enfants.
Toute déficience visuelle ou maladie oculaire chez un enfant nécessite des soins médicaux immédiats. Rappelez-vous: plus le traitement est commencé tôt, plus il y a de chances que le rétablissement soit complet et qu'il n'y ait plus de problèmes à l'avenir, quelle que soit la cause de la déficience visuelle chez les enfants. Garder la vue des enfants est une responsabilité importante des parents.
Les inconvénients de la perception visuelle conduisent à la formation d'images et d'idées floues et peu claires chez un enfant, affectent négativement le développement des opérations mentales (synthèse, analyse, comparaison, synthèse, etc.), ce qui entraîne des difficultés d'apprentissage à l'école, l'apprentissage du matériel. En outre, la déficience visuelle réduit considérablement le champ de la cognition sensorielle, affectant ainsi les qualités générales des émotions et des sentiments, leur importance pour la vie et, partant, la formation des qualités personnelles d'une personne. Les enfants se sentent souvent condamnés et inutiles, et cette dépression entraîne un ralentissement de la croissance intellectuelle.
Les psychologues notent que les enfants malvoyants ont la spécificité suivante:
La déficience visuelle chez les enfants entrave l'orientation spatiale, retarde la formation des capacités motrices et entraîne une diminution de l'activité motrice et cognitive. Certains enfants ont un retard important dans leur développement physique: la posture correcte est perturbée lors de la marche, de la course, lors de mouvements naturels, lors de jeux en plein air, la coordination et la précision des mouvements sont perturbées.
La déficience visuelle entraîne des anomalies secondaires dans le développement physique des enfants. De nombreux enfants malvoyants ont un faible niveau de développement de la sensibilité tactile et de la motilité des mains et des doigts.
En raison de l’absence ou du net déclin de la vision, les enfants ne peuvent pas spontanément, à l’imitation de ceux qui les entourent, maîtriser diverses actions pratiques entre sujets et pratiques, comme cela se produit chez les enfants qui voient normalement. Pour cette raison, les muscles des bras sont léthargiques ou, au contraire, trop tendus. Tout cela conduit à un faible niveau de développement de la sensibilité tactile et de la motilité de la main, ce qui affecte négativement la formation d’une activité pratique du sujet.
Tous les troubles héréditaires du corps humain, y compris les organes de la vision, sont transmis par l'un des parents, souvent en une génération, et se développent naturellement pendant la période de développement fœtal dans l'utérus. Les violations acquises apparaissent après la naissance pour un certain nombre de raisons.
Les maladies oculaires les plus courantes chez l'adulte sont les suivantes:
Une bonne vision dépend non seulement de l'œil, mais également de son interaction avec le cerveau. Les causes de déficience visuelle sont divisées en 3 groupes:
Facteurs pouvant causer une déficience visuelle:
La mentalité des aveugles et des malvoyants n'est pas très différente de la psyché de voir normalement les gens, mais elle présente certaines particularités en ce qui concerne le rôle énorme que joue la vision dans les processus de réflexion et de contrôle de l'activité.
La déficience visuelle et sa forme extrême - la cécité - rétrécissent considérablement la sphère de la cognition sensorielle et peuvent influer sur le degré de manifestation des émotions individuelles, leur expression extérieure et le niveau de développement de certains types de sentiments. De nombreux chercheurs notent que la cécité entraîne des changements dans la nature des états émotionnels dans le sens d'une prédominance d'asthène, supprimant l'activité d'un individu, d'humeurs de tristesse, de désir ardent ou de grande irritabilité, d'affectivité. Ces conclusions ont été tirées lors de recherches menées par des aveugles et des aveugles gravement atteints par la perte de vision, ainsi que par ceux qui sont nés aveugles et aveugles.
La perte ou la dégradation profonde de la vision affecte principalement la propriété fondamentale de l'activité de réflexion humaine - activité. Une déficience visuelle particulièrement importante entrave l'activité de recherche d'orientation. Ce phénomène s'explique par le fait que le développement de l'activité dépend non seulement de la capacité à satisfaire le besoin de tout savoir, mais également des influences externes qui contribuent à l'émergence du motif de l'activité orientante. Le nombre de ces effets sur les déficients visuels et en particulier les aveugles est fortement réduit en raison de l’altération des fonctions visuelles et de la capacité limitée qui en résulte pour se déplacer dans l’espace.
Une mauvaise vision et l'incapacité de se passer de l'aide extérieure sont également l'une des raisons pour lesquelles une personne est handicapée.
La détermination du groupe de déficience visuelle est la prérogative de l'ophtalmologiste.
Le groupe I d’invalidité est établi au quatrième degré de déficience de l’organe de la vision. Les critères de ce degré sont la cécité totale (vision zéro des deux yeux); l'acuité visuelle est meilleure que celle de voir les yeux ne dépassant pas 0,04 dioptrie; rétrécissement du champ de vision des deux yeux à 10-0 ° à partir du point de fixation.
L’invalidité du groupe II est établie lors du troisième degré de dégradation de l’analyseur visuel. Ses critères sont:
Dans le deuxième groupe d'incapacités, l'activité professionnelle d'une personne n'est possible que dans des conditions spécialement créées. C’est généralement une société pour les aveugles, où les gens font le travail avec leurs mains.
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Que faire si l’orge apparait sur l’œil dira cet article.
Le troisième groupe d'incapacités peut être établi dans le deuxième degré de déficience visuelle, caractérisé par:
Le troisième groupe de personnes handicapées est malvoyant.
Les jeunes citoyens des groupes de handicap 1 à 3 se voient attribuer le statut d '«enfant handicapé».
Ainsi, le défaut de déficience visuelle est une déficience physique ou psychologique, qui entraîne certains écarts par rapport au développement normal. Les anomalies congénitales et acquises sont des troubles primaires qui entraînent des troubles fonctionnels secondaires, qui ont à leur tour un impact négatif sur le développement de nombreux processus psychologiques chez l'adulte et chez l'enfant.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.html