Dans la pratique moderne de l’enseignement, dans de nombreux pays, selon le degré de déficience de la fonction visuelle, ils utilisent une simple division entre les aveugles et les malvoyants.
Le degré de déficience visuelle est déterminé par le niveau de réduction de l'acuité visuelle - la capacité de l'œil à voir deux points brillants avec une distance minimale entre eux. Selon une acuité visuelle normale égale à un - 1,0, on distingue les traits particuliers d’une personne pour distinguer les lettres ou les signes du dixième rang d’une table spéciale à une distance de 5 m. La différence dans la capacité de distinguer les signes entre les lignes suivante et précédente correspond à la différence d’acuité visuelle de 0,1. Une personne est capable de distinguer les grands signes de la première ligne d'en haut, a une acuité visuelle - 0,1, quatrième - 0,4, etc.
Un nombre de doigts est utilisé pour déterminer une acuité visuelle inférieure à 0,1. Capacité à compter les doigts écartés à distance:
5 m correspondent à une acuité visuelle de 0,09;
La capacité de distinguer la lumière de l'obscurité correspond à l'acuité visuelle au niveau de la perception de la lumière.
L'incapacité à distinguer la lumière de l'obscurité signifie que l'acuité visuelle est égale à 0.
Ainsi, en fonction du degré de réduction de l'acuité visuelle de l'œil, ce qui est mieux visible lorsque vous utilisez des lunettes, vous pouvez distinguer les groupes d'enfants suivants de la capacité d'utiliser l'analyseur visuel dans le processus pédagogique;
Aveugle - enfants n'ayant pas de sensation visuelle, ou ayant une vision résiduelle (acuité visuelle maximale - 0,04 dans l'œil, ce qui est mieux vu avec des moyens conventionnels de correction - lunettes), ou a conservé la capacité de sensation de lumière;
absolument ou totalement aveugle - enfants avec un manque total de sensations visuelles;
aveugle partiel ou partiel - enfants ayant des sensations lumineuses, vision (capacité de séparer une figure de l'arrière-plan) avec une acuité visuelle de 0,005 à 0,04;
déficient visuel - enfants avec une acuité visuelle de 0,05 à 0,2.
La principale différence de ce groupe d’enfants aveugles: avec une diminution prononcée de la sévérité de la perception, l’analyseur visuel reste la principale source de perception de l’information sur le monde et peut être utilisé comme chef de file du processus éducatif, y compris la lecture et l’écriture.
En fonction du moment de l'apparition du défaut, il existe deux catégories d'enfants:
Les enfants aveugles sont des enfants atteints de cécité totale congénitale ou de cécité à l'âge de trois ans. Ils n'ont pas de représentations visuelles, tout le processus de développement mental se produit dans des conditions de perte complète du système visuel;
Aveugle - les enfants qui ont perdu de vue dans une vie préscolaire et plus tard.
La profondeur et la nature de la lésion de l'analyseur visuel affectent le développement de tout le système sensoriel, déterminent les principales voies de la cognition du monde environnant, la précision et l'exhaustivité de la perception des images du monde extérieur.
Une analyse des causes de la déficience visuelle montre que, dans 92% des cas, la déficience visuelle et dans 88% des cas, la cécité est congénitale. Dans le même temps, parmi les causes de cécité chez l’enfant, on note une tendance à augmenter la fréquence des anomalies congénitales du développement de l’analyseur visuel: en 1964. - 60,9% de ces anomalies (données M. Zemtsov, L. Solntseva) en 1979. - 75% (A. Kaplan) en 1991 - 91,3% (L. Kirillov) en 1992. - 92% (A. Khvatov).
Les maladies congénitales et les anomalies du développement des organes de la vision peuvent être le résultat de facteurs néfastes externes et internes. Environ 30% d'entre eux sont de nature héréditaire (glaucome congénital, atrophie du nerf optique, myopie).
Les facteurs génétiques de la fonction visuelle altérée peuvent être: le métabolisme, se manifestant sous la forme d'albinisme, les maladies héréditaires conduisant à une perturbation du développement du globe oculaire (anophtalmie congénitale), la microphtalmie, la pathologie héréditaire de la choroïde, les maladies de la cornée, les cataractes congénitaux, les formes séparées pathologie rétinienne.
Des anomalies de la vision peuvent également survenir à la suite de l'action de facteurs négatifs externes et internes survenus pendant la grossesse. La gestation pathologique, les maladies virales d'origine maternelle, la toxoplasmose, la rubéole, etc. peuvent affecter le développement du fœtus.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteySelon les statistiques, environ 285 millions de personnes dans le monde souffrent de déficience visuelle. sur ce nombre, 39 millions sont absolument aveugles et 246 millions ont une basse vision.
Beaucoup commencent à avoir des problèmes de vision depuis leur enfance. À cet égard, les mesures préventives et l’adoption en temps voulu de mesures visant à prévenir les conséquences indésirables jouent un rôle très important. 80% de tous les cas de déficience visuelle peuvent être prévenus ou guéris.
L'homme est doté de la nature par cinq sens qui lui permettent de faire l'expérience du monde qui l'entoure.
La vision est la capacité d'une personne à percevoir des informations en convertissant l'énergie du rayonnement électromagnétique de la plage de lumière.
Pour que nous puissions voir, notre appareil visuel fait un travail très difficile. L'œil capte les stimuli optiques, les transforme en impulsions nerveuses, qui sont transmises au cortex cérébral, à la zone responsable du traitement et de la formation d'une certaine image. Dans ce processus complexe, les muscles oculaires, le système optique de l’œil, dont la structure comprend la cornée, le cristallin, l’iris et le corps vitré, le nerf optique et les centres visuels du cerveau. Si une défaillance fonctionnelle survient dans l’un de ces éléments, elle provoque une déficience visuelle. Les dommages aux différentes structures manifestent divers troubles.
Plus de 80% des informations qu'une personne reçoit par vision. La déficience visuelle le prive partiellement ou complètement de cette possibilité. Les personnes ayant une déficience visuelle à notre époque - ce n’est pas rare.
Considérons les types principaux et les plus courants de déficience visuelle.
Avec la myopie, une personne distingue mal les objets à distance. Plus le degré de myopie est élevé, plus il voit loin au loin. Dans la myopie, l’image du sujet ne se concentre pas sur la rétine, mais devant elle. Cela peut être dû à la courbure de la cornée, à l'allongement du globe oculaire ou à la présence de ces deux symptômes. Le plus souvent, la myopie est détectée chez les adultes qui passent beaucoup de temps à l'ordinateur et chez les enfants d'âge scolaire, car à ce moment-là, la pression sur les yeux augmente plusieurs fois. Cette violation est corrigée par des lunettes et des lentilles, ainsi que par une intervention chirurgicale.
Une légère déficience visuelle peut être corrigée avec des exercices visuels spéciaux.
La myopie est causée par une courbure cornéenne altérée, une taille insuffisante du globe oculaire, ou les deux. En hypermétropie, l'image n'est pas projetée sur la rétine, mais dans le plan situé derrière celle-ci. Avec une vision moyenne et élevée, l'image sera floue, à la fois proche et lointaine. Cette violation se produit souvent dans l'enfance, mais n'indique pas toujours un affaiblissement de la vision. La clairvoyance pédiatrique est la norme quand elle est causée par la petite taille des globes oculaires. À mesure que l'enfant grandit, la pathologie disparaît d'elle-même, mais le processus doit être contrôlé en consultant régulièrement un oculiste.
Dans l'astigmatisme, la surface du globe oculaire devient ovale, comme un ballon de rugby. Normalement, l'œil a une surface absolument ronde. Cette déficience visuelle est exprimée par une mise au point incorrecte. Des rayons de lumière traversant l'œil sont projetés sur la rétine en deux points, ce qui rend les objets flous.
L'astigmatisme se développe souvent dans l'enfance, en règle générale, simultanément avec la vision à long terme ou la myopie. En l'absence de correction, cette violation peut provoquer un net affaiblissement de l'acuité visuelle ainsi qu'un strabisme.
Un strabisme est une déviation d'un des yeux par rapport à un point de fixation commun, ce qui rend impossible la fusion de deux images en une seule. Le strabisme est dû à une diminution de l'acuité visuelle d'un ou des deux yeux ou à une altération de la réfraction et de l'accommodation.
Dans le peuple, cette perturbation est appelée "un oeil paresseux". Il se développe lorsqu'il existe une différence dans la capacité de réfraction des globes oculaires ou s'il est dû à une anomalie congénitale de l'un d'entre eux, et est également une conséquence d'un strabisme non traité. En conséquence, une image floue est transmise au cerveau et supprime simplement le travail d'un œil. En même temps, l’acuité visuelle se détériore.
Si vous ne traitez pas l'amblyopie, l'acuité visuelle se détériorera.
Le degré de déficience visuelle est déterminé par le niveau de diminution de l'acuité visuelle - la capacité de l'oeil à voir 2 points lumineux avec une distance minimale entre eux. La capacité d'une personne à distinguer les lettres ou les signes du dixième rang d'une table spéciale à une distance de 5 mètres correspond à l'acuité visuelle normale égale à un - 1,0. La différence dans la capacité de distinguer les signes entre les lignes subséquente et les lignes précédentes correspond à une différence d'acuité visuelle de 0,1.
Il existe plusieurs groupes de personnes malvoyantes:
En fonction du moment de l'apparition du défaut, il existe 2 catégories de stores:
Une bonne vision est une condition indispensable à la santé et au plein développement de l'enfant. C'est à travers cette vision que l'enfant acquiert des compétences de base en communication, se fait une idée du monde qui l'entoure et de sa propre vision. A partir de là commence la formation de la personnalité de l'enfant.
Si l’acuité visuelle de la vue des enfants est réduite, le développement du bébé peut être considérablement entravé. Par conséquent, les questions relatives à la vision des enfants sont extrêmement importantes. Les problèmes de vision chez un enfant concernent principalement les parents, car ils sont responsables de la santé de leurs enfants. Ces problèmes ne doivent en aucun cas être déclenchés.
Il est impossible de traiter une déficience visuelle chez les enfants si vous ne connaissez pas leurs causes. Ainsi, les principaux facteurs de déficience visuelle chez les enfants sont les suivants:
La myopie est la violation la plus fréquente de la vision des enfants. Cela est dû au fait que l’âge de 7 à 15 ans est associé à une charge visuelle accrue (lecture, écriture, cours à l’école). Le non-respect des règles de télévision et d'utilisation d'un ordinateur, les prédispositions génétiques, les carences nutritionnelles et d'autres facteurs négatifs peuvent conduire au développement de strabisme, de la myopie, de l'amblyopie et d'autres problèmes de vision chez les enfants.
Toute déficience visuelle ou maladie oculaire chez un enfant nécessite des soins médicaux immédiats. Rappelez-vous: plus le traitement est commencé tôt, plus il y a de chances que le rétablissement soit complet et qu'il n'y ait plus de problèmes à l'avenir, quelle que soit la cause de la déficience visuelle chez les enfants. Garder la vue des enfants est une responsabilité importante des parents.
Les inconvénients de la perception visuelle conduisent à la formation d'images et d'idées floues et peu claires chez un enfant, affectent négativement le développement des opérations mentales (synthèse, analyse, comparaison, synthèse, etc.), ce qui entraîne des difficultés d'apprentissage à l'école, l'apprentissage du matériel. En outre, la déficience visuelle réduit considérablement le champ de la cognition sensorielle, affectant ainsi les qualités générales des émotions et des sentiments, leur importance pour la vie et, partant, la formation des qualités personnelles d'une personne. Les enfants se sentent souvent condamnés et inutiles, et cette dépression entraîne un ralentissement de la croissance intellectuelle.
Les psychologues notent que les enfants malvoyants ont la spécificité suivante:
La déficience visuelle chez les enfants entrave l'orientation spatiale, retarde la formation des capacités motrices et entraîne une diminution de l'activité motrice et cognitive. Certains enfants ont un retard important dans leur développement physique: la posture correcte est perturbée lors de la marche, de la course, lors de mouvements naturels, lors de jeux en plein air, la coordination et la précision des mouvements sont perturbées.
La déficience visuelle entraîne des anomalies secondaires dans le développement physique des enfants. De nombreux enfants malvoyants ont un faible niveau de développement de la sensibilité tactile et de la motilité des mains et des doigts.
En raison de l’absence ou du net déclin de la vision, les enfants ne peuvent pas spontanément, à l’imitation de ceux qui les entourent, maîtriser diverses actions pratiques entre sujets et pratiques, comme cela se produit chez les enfants qui voient normalement. Pour cette raison, les muscles des bras sont léthargiques ou, au contraire, trop tendus. Tout cela conduit à un faible niveau de développement de la sensibilité tactile et de la motilité de la main, ce qui affecte négativement la formation d’une activité pratique du sujet.
Tous les troubles héréditaires du corps humain, y compris les organes de la vision, sont transmis par l'un des parents, souvent en une génération, et se développent naturellement pendant la période de développement fœtal dans l'utérus. Les violations acquises apparaissent après la naissance pour un certain nombre de raisons.
Les maladies oculaires les plus courantes chez l'adulte sont les suivantes:
Une bonne vision dépend non seulement de l'œil, mais également de son interaction avec le cerveau. Les causes de déficience visuelle sont divisées en 3 groupes:
Facteurs pouvant causer une déficience visuelle:
La mentalité des aveugles et des malvoyants n'est pas très différente de la psyché de voir normalement les gens, mais elle présente certaines particularités en ce qui concerne le rôle énorme que joue la vision dans les processus de réflexion et de contrôle de l'activité.
La déficience visuelle et sa forme extrême - la cécité - rétrécissent considérablement la sphère de la cognition sensorielle et peuvent influer sur le degré de manifestation des émotions individuelles, leur expression extérieure et le niveau de développement de certains types de sentiments. De nombreux chercheurs notent que la cécité entraîne des changements dans la nature des états émotionnels dans le sens d'une prédominance d'asthène, supprimant l'activité d'un individu, d'humeurs de tristesse, de désir ardent ou de grande irritabilité, d'affectivité. Ces conclusions ont été tirées lors de recherches menées par des aveugles et des aveugles gravement atteints par la perte de vision, ainsi que par ceux qui sont nés aveugles et aveugles.
La perte ou la dégradation profonde de la vision affecte principalement la propriété fondamentale de l'activité de réflexion humaine - activité. Une déficience visuelle particulièrement importante entrave l'activité de recherche d'orientation. Ce phénomène s'explique par le fait que le développement de l'activité dépend non seulement de la capacité à satisfaire le besoin de tout savoir, mais également des influences externes qui contribuent à l'émergence du motif de l'activité orientante. Le nombre de ces effets sur les déficients visuels et en particulier les aveugles est fortement réduit en raison de l’altération des fonctions visuelles et de la capacité limitée qui en résulte pour se déplacer dans l’espace.
Une mauvaise vision et l'incapacité de se passer de l'aide extérieure sont également l'une des raisons pour lesquelles une personne est handicapée.
La détermination du groupe de déficience visuelle est la prérogative de l'ophtalmologiste.
Le groupe I d’invalidité est établi au quatrième degré de déficience de l’organe de la vision. Les critères de ce degré sont la cécité totale (vision zéro des deux yeux); l'acuité visuelle est meilleure que celle de voir les yeux ne dépassant pas 0,04 dioptrie; rétrécissement du champ de vision des deux yeux à 10-0 ° à partir du point de fixation.
L’invalidité du groupe II est établie lors du troisième degré de dégradation de l’analyseur visuel. Ses critères sont:
Dans le deuxième groupe d'incapacités, l'activité professionnelle d'une personne n'est possible que dans des conditions spécialement créées. C’est généralement une société pour les aveugles, où les gens font le travail avec leurs mains.
Des gouttes oculaires pour le glaucome et la pression oculaire Trusopt sont présentées dans cet article.
Que faire si l’orge apparait sur l’œil dira cet article.
Le troisième groupe d'incapacités peut être établi dans le deuxième degré de déficience visuelle, caractérisé par:
Le troisième groupe de personnes handicapées est malvoyant.
Les jeunes citoyens des groupes de handicap 1 à 3 se voient attribuer le statut d '«enfant handicapé».
Ainsi, le défaut de déficience visuelle est une déficience physique ou psychologique, qui entraîne certains écarts par rapport au développement normal. Les anomalies congénitales et acquises sont des troubles primaires qui entraînent des troubles fonctionnels secondaires, qui ont à leur tour un impact négatif sur le développement de nombreux processus psychologiques chez l'adulte et chez l'enfant.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.htmlChaque bébé né perçoit le monde à travers l'ouïe, la vue et le toucher. Malheureusement, la nature ne favorise pas toutes les miettes et parfois, l'enfant est né avec des violations. Les enfants malvoyants voient le monde différemment, et leur éducation et leur développement ont leurs propres caractéristiques. Une bonne éducation d'un tel enfant est très importante pour son développement, son adaptation ultérieure à l'école et à un âge plus avancé. Que devez-vous savoir sur le développement des enfants ayant des problèmes de vision?
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Malheureusement, lors du diagnostic de la déficience visuelle chez de nombreux enfants, d'autres troubles sont également détectés - paralysie cérébrale, déficience auditive, retard mental, etc.
Les déficiences visuelles chez les enfants sont divisées en trois types:
En ce qui concerne les causes des violations dans la vision, ils sont divisés en
Comme vous le savez, les enfants malvoyants, avec le monde extérieur, se familiarisent davantage par le toucher et l'audition. En conséquence, leur perception du monde est formée différemment de celle de voir les enfants. La qualité et la structure des images sensuelles sont également différentes. Par exemple, les enfants reconnaissent les oiseaux ou les véhicules par leurs sons et non par leurs signes extérieurs. Par conséquent, l'un des principaux objectifs de l'éducation des enfants présentant de tels problèmes est de se concentrer sur différents sons. La participation de spécialistes à la vie de ces enfants est un élément indispensable de leur éducation pour leur développement normal.
Quelles sont les caractéristiques de l'enseignement aux enfants ayant des problèmes de vision?
En éducation, à l’école et au préscolaire, tous les enfants ont besoin. Et les enfants malvoyants - en éducation spécialisée. Bien sûr, si les perturbations ne sont pas trop graves, l’enfant peut être formé dans un jardin ordinaire (école), en règle générale - en utilisant des lunettes ou des lentilles de contact pour la correction de la vue. Afin d'éviter diverses situations déplaisantes, les autres enfants doivent être conscients des caractéristiques de santé d'un enfant malvoyant.
Pourquoi est-il préférable d'envoyer l'enfant dans un jardin d'enfants spécialisé?
En plus des jardins spécialisés, il existe également des centres spéciaux de correction de la vision pour les enfants. Grâce à leur aide, les parents seront plus à même de résoudre les problèmes d’apprentissage et de développement d’un enfant malvoyant.
http://www.colady.ru/razvitie-detej-s-narusheniem-zreniya-kazhdyj-rebenok-imeet-pravo-na-yarkij-mir.html